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    人教版统编本/部编版小学语文二年级上册 - 语文园地三

  • 格式:  DOC
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  • 时间:  2020-09

二年级上册新人教版语文语文园地三教案教学设计免费下载

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小学 二年级 语文 上册教学案
主备: 审核: 审批: 授课人: 班级: 授课时间:

课题:7.妈妈睡了
课型:要素组合方式
课时:1






教学素材

激趣导入
5分钟
自读课文,整体感知
20分钟
随情识字
28分钟
学习写字
35分钟
作业设计
40分钟

知识点:
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课13个生字,会写田字格里的8个生字。
3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。
关键项:识字、写字和体会修辞性短语的表达效果。
一、激趣引入
1、同学们为了放松一下,我们来听一首歌。放录音《世上只有妈妈好》 随音乐一起边拍手边唱 这首歌唱得是谁呀? (唱得是妈妈)
(听+想+看)
2、有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么? 生看图回答问题,揭示课题,板书《妈妈睡了》
(讲+听+看)
二、自读课文,整体感知
1、看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。
(听+读)
2、生自由练读。
(1)选择你喜欢的方式在小组内练读,一会儿进行汇报朗读。 (2)指名朗读。指导长句子的朗读。
(听+读+想+看)
三、由扶到放,自主识字
1、出示带汉语拼音的生字词,认识哪个读哪个。
2、学生以小组为单位,互相读生词。
各种形式的读:去掉拼音,学生认读生词。开火车读。抢读。出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗?
(讲+读+想+看)
四、学习写字
1、指导书写田字格里的8个字。
重点指导:“先”上面的竖要写在竖中线上, 横略长,下面的竖弯钩要写得圆润 “闭”门字框不能写得太窄。

(看+想+听+讲)
五、谈话激趣。
师:你爱你的妈妈吗?
你想对妈妈说什么?
你想为妈妈做什么?
(出示课件)/(想+说)
2.正确读一读课文。(讲)


小学 二年级 语文 上册教学案
主备: 审核: 审批: 授课人: 班级: 授课时间:
课题:7.妈妈睡了
课型:要素组合方式
课时:2






教学素材

读中感悟,体会深情
5分钟
走进文本
25分钟
总结升华
30分钟
再读课文,升华情感
38分钟
作业设计
40分钟

知识点:

1、了解课文中出现的词语的意思,积累部分词句。
2、理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。
关键项:
品读词句,体会孩子对妈妈的爱。
一、读中感悟,体会深情。
师:生字读得真是不错,老师都忍不住要给你鼓掌呢,课文读得是不是也同样精彩,我可要听听,谁愿意读给老师和同学听听!其他同学边听边思考:妈妈睡着时什么样?
生:分段朗读课文
师:那谁来说读读这位美丽的妈妈?
生:从书中找相关的词句 (讲+想+做)
二、走进文本
思考:妈妈睡着时什么样?
自由发言:
(1)睡着的妈妈真美丽
(2)妈妈睡着时很慈祥
(3)师:(板书)说得真好,看来,你认真去读书就会有收获,刚才同学们说了,睡梦中的妈妈真美丽,你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢?
(1)明亮的眼睛
(2)红润的脸
(3)弯弯的眉毛
(想+讲+听)
三、总结升华
妈妈为了家庭,为了我们,日复一日年复一年地操劳,可她却无怨无悔,多么值得我们去爱呀!就让 我们带着深沉的爱再来读课文,千万别吵醒妈妈。
(想+听)
四、再读课文,升华情感
1、同学学得很动情,我想问同学们你的妈妈什么样?
2、生自由发言
3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢?
4、生自由动情发言
5、教师激情引读,配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。
(讲+想+做)
五、作业设计:
1、妈妈辛苦了,为妈妈做一件事,如倒茶,捶背,拿拖鞋??
2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。
(小练习)(想+做)


小学 二年级 语文 上册教学案
主备: 审核: 审批: 授课人: 班级: 授课时间:

课题:语文园地三
课型:要素组合方式
课时:1






教学素材

激趣导入
7分钟
分小组交流
25分钟
小组汇报
30分钟
动手写一写
35分钟
成果展示
40分钟

知识点:
1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
2、训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。

关键项:
培养学生认真倾听别人说话的习惯,并能对自己想了解的情况,大胆地向说话的人提出问题。
一、激趣导入
1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么?
2、揭示口语交际的内容:做手工。 (讲)
二、准备玩具。
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2、请孩子们以小组为单位,动手做做自己喜欢的玩具。
3、在做玩具的过程中,请同学们认识所用的材料,记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难,以及遇到了什么有趣的事情。
(做+看+想)
三、分小组交流。
1、以4人为一个小组进行讨论,讨论的要求有:
(1)你喜欢或制作的玩具是什么?
(2)它是什么样子的?
(3)它好在哪里?
(4)如果是自己做的,那么在做的过程中你遇到了哪些困难?或者遇到了哪些有趣的事情?
(5)认真倾听同学的发言。
(讲+想+做)
2、各小组的同学进行讨论,老师巡视并相机指导。
(讲)
四、各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。特别是老师,必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。
(讲+想+听)
五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1、学生动手写。
2、老师巡视指导。
(写+想)
六、成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读,看看自己写得是否通顺。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读,老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子,并让其他同学学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品。
(讲+看+听)



小学 二年级 语文 上册教学案
主备: 审核: 审批: 授课人: 班级: 授课时间:

课题:语文园地一
课型:要素组合方式
课时:2






教学素材

展示导入
3分钟
我爱阅读
15分钟
分享方法
30分钟
学会阅读
36分钟
作业设计
40分钟

知识点:
1、让学生具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。
2、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》,培养阅读和积累古诗词的兴趣。

关键项:
教会阅读的方法,指导学生正确有序的展开阅读,培养良好的阅读习惯。

一、展示导入。

1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些?

2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。

(讲+做)
二、指导学习“识字加油站”和“字词句用运”。
1、弹钢琴 练舞蹈 唱京剧
画图画 捏泥人 下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
动词+名词

2、比一比,填一填。

(听+想+讲)
三、展示台
1、课件展示: 白云乌云朝霞晚霞 雨点霜冻雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋
2、请孩子们好好读读,说说这些词语分别描述的是什么地方的景物?
3、你还搜集了同类的其他词语吗?请同学们补充。
4、出示描写春天的景色的词语: 含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园
5、出示关于读书的名言锦句。 书是人类进步的阶梯----高尔基 (1) 请孩子们读一读,记一记。(2) 找一找我们学过的关于读书的名言锦句。
(听+讲+做)
四、日积月累。
1、今天我们要学习的是最有名的一首诗《小儿垂钓》。
2、和老师一起来写课题,“垂”字的横画比较多,中间这一横字得稍微长一点,字应站稳了。“钓”字里面有个点。
3、“垂钓”就是钓鱼的意思,那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。
4、同学们,钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗?钓鱼的时候应该注意些什么?
5、钓鱼是一门学问,诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢!
(听+想+讲)
五、我爱阅读。
1、请同学们借助拼音自由阅读《王二小》。
2、学学讲《王二小》的故事。 3、请孩子们讲讲同类的其他故事。
4、请孩子们多读课外书。
(讲+想)



小学 二年级 语文 上册教学案
主备: 审核: 审批: 授课人: 班级: 授课时间:

课题:8、古诗二首
课型:要素组合方式
课时:1






教学素材

激趣导入
5分钟
初读课文,整体感知
15分钟
随情境学文、识字
25分钟
课文拓展
35分钟
作业设计
40分钟

知识点:
1、学会本课生字。
2、朗读、背诵课文。默写《望庐山瀑布》。
3、理解诗句,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情。表达熟悉的事物。

关键项:识字、写字和理解诗句的意思;
一、以旧引新,激发兴趣。
我们已经学过不少古诗,现在有谁愿意来背一背你记住的古诗?
有没有李白写的呢?
(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)
大家知道李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料,你们对李白还有哪些了解呢?(李白 生卒年月701-761字太白 号青莲居士 号称 诗仙 现存900多首)
(讲+想+说)
二、紧扣题眼,品词析句。
1、师:李白五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国。今天,我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
2、师:读题目,谁能用这个“望”字组词?你觉得在这儿应该
用哪个词更准确些?解释题目的意思。(指名回答)
3、师:我们来看看庐山,看看庐山的瀑布。(看课文插图)你看到了什么?(指名回答)
(听+想+看+讲)
三、初读,检查预习
1、全班自由读。
2、学习生字,分别是庐、瀑、炉。
3、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。
4、指名读,师生纠正错误。
5、全班齐读这首诗。
(讲+想+听)
四、合作探究
1、师:刚才检查了同学们的读,老师看出同学们的预习做得很好。下面,我们该做什么了?
(学生回答)理解诗意。
好,下面我们分小组来合作学习。
要求:四人一组,通过
读注释、查字典、看插图来理解诗的意思,
无法解决的问题记下来。
2、 学生小组交流,师巡视指导。

(讲+想+做+看)
五、全班交流
1、师:通过交流,你解决了什么问题?还有什么不明白的
地方?来向全班同学汇报一下
2、 指名汇报。
(讲+做)


小学 二年级 语文 上册教学案
主备: 审核: 审批: 授课人: 班级: 授课时间:
课题:8、古诗二首
课型:要素组合方式
课时:2






教学素材

导语揭题,激发兴趣
6分钟
创境学文,体会情感1
20分钟
创境学文,体会情感2
30分钟
表演情境
35分钟
作业设计
40分钟

知识点:

1、认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字。
2.正确、流利地背诵课文《望庐山瀑布》。
3.了解古诗内容,体会诗中描绘的景色。
关键项:
识字写字,读背古诗。
一、导语揭题,激发兴趣
1、导入:同学们,我们知道唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙”的美称,是
----李白,另一位则被称为“诗圣”,他是谁啊?----杜甫。
2、学生自读。
3、复习生字。在这首诗里有三个生字,我们一齐来复习一下。
4、指名读诗:同学们会读这首诗吗?老师请四位同学一人读一句,开火车,谁愿意?(请两组)
(讲+想+听)
二、范读,创设情境
1、学习第一句
(1)听范读录音:
(2)用语言创设情境:听着这充满感情地诵读,我们仿佛走近了诗人,也来到了四川成都杜甫草堂,草堂周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。(出示画)(语言引导学生看图入情境):此时正是
三月天气,日光柔和,微风徐徐。一日清晨,诗人杜甫正在桌案前研读诗文,忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声,诗人循声望去,
看到了什么?(黄鹂)黄鹂有同学知道吗?(贴黄鹂)
(讲+想+听+看)
(3)介绍黄鹂。黄鹂是一种很美丽又会唱歌的小鸟,羽毛
大部分是黄色的。
(4)学习“翠”、“鸣”。那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢?
(5)读第一句诗。让我们一齐用欢快的语调,读一读第一句诗,注意七言绝句的节奏。
(6)说句意。第一句诗的意思同学们理解吗,谁能说说。(两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着。)(讲+想+听+看)
四、表演情境
、刚才通过想象画面,我们理解了每句诗的大意,走近了诗人。
体会诗人的思想感情,现在老师想请一位同学诗人作诗的情景给大家
表演表演。
、我们这儿成了杜甫草堂学生表演
、真是一首好诗啊,如此佳作,我们怎能不呤诵呤诵。
齐诵全诗。
(想+听+看+做)
五、作业设计
这堂课我们一齐走近诗人,体会诗人作诗的情形,弄清了每句诗的意思,还想象画面,感受诗的意境。课后请同学们有感情地背诵全诗并抄写一遍。
(小练习)(想+做)