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    人教版统编本/部编版小学语文二年级上册 - 16 朱德的扁担

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  • 时间:  2020-09

免费下载教研课第16课:朱德的扁担教学设计教案

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义务教育课程标准实验教科书
二年级 上册
16 朱德的扁担
【教材分析】
《朱德的扁担》这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地,粉粹敌人围攻,朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事,表现了革命领袖以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品质,同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。
     从课文的第二自然段的“可是每次挑粮,大家都争着去。”这句话写出了战士们争相挑粮的高涨热情。“可是”承接从井冈山到茅坪去挑粮路程长路难走的困难,是说虽然种种困难,但是战士们都争着去挑。“争”字表现了战士们不畏困难不怕吃苦勇挑重担的革命精神。
   课文通过人物的行动和心理,真实生动地反映了革命队伍中官兵互敬互爱同甘共苦的感人场面。课文以“朱德的扁担”为题,以小见大,于细微处见精神,让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象。课文最后三句提到“扁担”,与题目呼应,既点明了课题,又深化了内涵。
【课标表述】
*喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
掌握汉字的基本笔画,常用偏旁,能按笔顺规范写字,注意间架结构。
*能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
*用普通话正确、流利地朗读课文。
*能联系上下文和生活实际,理解词句的意思,在阅读中积累词语,初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
*能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。激发学生对革命先辈的敬爱之情。
【学习目标】
1.认读15个生字,掌握多音字“难”。会写8个生字。
  2.能正确、流利地朗读课文。
  3. 了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会革命领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质,激发学生对革命先辈的敬爱之情。
【重点难点】
1,会认15个生字。掌握多音字“难”。按笔顺规则书写8个字。
2,正确,流利,有感情地朗读课文。感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。
【评价方案】
1.通过四人小组互相检查词语认读的方式,关注学生识字状况,评价目标1;(见评价单第一题)
2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查,评价目标2;(见评价单第二题)
3.理解“山高路陡”一词,体会朱德和战士们的辛苦。
(见评价单第三题)
4.掌握多音字“难”。(见评价单第四题)
【教学过程】
一、导入
猜谜语:今天,“生在树上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墙。” (打一物)
谜底:“扁担”(出示课件,认识扁担)
扁担有什么用途呢?指名说一说。
今天我们来学习一篇与扁担有关的故事。
板书课题:16.朱德的扁担
齐读课题,有什么疑问想提呢?
1.“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候?
2.朱德用这个扁担来干什么?
朱德是什么人?(出示课件,朱德简介。朱德是红军的领导人。从“朱德同志带领队伍到井冈山,跟毛泽东同志会师了”看出来。)
扁担是什么样的?(图片展示)
朱德用扁担干什么?
写朱德的扁担是为了什么?
自己大声读课文几遍,长句子或难读的句子多读几遍,做到不错读,不漏读,不重读,不打结。
二、识字写字(落实目标1)
1.课前同学们预习过课文了,这些生字宝宝你们能叫出他们的名字吗?借助拼音的帮助自己小声读一读吧!
出示带拼音的生字:

去掉拼音,你还能认识他们吗?再出示去拼音的生字。指读、小老师领读。鼓励学生小组之间交流识字方法,开火车识字。
现在生字宝宝邀请了她的好朋友来到教室里,快看看这些词你会读吗?
出示带拼音的词语,指读词语。
同志 战士 红军 会师 队伍 朱德 扁担 毛泽东 敌人 抽出 敬爱 难走 打仗 心疼 不料 戴着 山高路陡 翻山越岭
去掉拼音后,相信也难不倒大家!出示去拼音词语,指读,齐读。
2.有个生字宝宝特别调皮,他有两个名字。出示多音字“难”。
指出“难”是个多音字,本课读难(nán )困难,为难,难过。还有一个读音是什么?(nàn )灾难,苦难。
3.出示“戴着***带着”你发现什么?区分两个词的不同用法。(戴帽子 戴红领巾
带路 带领 飘带)完成填空组词,同位互相检查。
4.出示要求会写的字“战”,鼓励学生认读、组词,引导学生观察并说一说要想写好“战”需要注意什么。随后,教师明确“战”的左右结构,跟以前学过的“找”类似,比较字形,学习在田字格里书写。强调右边第一笔的“横”要写得短,有点斜。老师示范书写,学生跟写“战”字。
完成评价单第二题。投影展示纠正,同桌互评。
三、学习课文(落实目标2、3)
给课文标上自然段,说说课文主要写了什么?
为了坚守井冈山根据地,粉碎敌人的围攻,朱德同志和战士们一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮食的故事。

小组合作学习,想一想以下的问题:
1.朱德用这根扁担干什么用?
挑粮上山
出示课件,了解井冈山,了解大会师。
2.为什么需要挑粮上山?
因为井冈山生产的粮食不多,不够山上的战士吃。如果粮食不够吃,战士们就会饿肚子。战士们吃不饱,就没力气打仗了。
出示:红军要坚守井冈山根据地,粉碎敌人的围攻,必须储备足够的粮食。井冈山上生产粮食不多,常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪,有五六十里,山高路陡,非常难走。可是每次挑粮,大家都争着去。
你瞧,朱德正挑着担子从远处走来呢!
说说你看到的朱德。出示句子并朗读:
他穿着草鞋,戴着斗笠,挑着满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山。
图片展示:斗笠,草鞋
读一读,
从“满满”这个词中,你体会到了什么?
你认为朱德同志是一个怎样的人?
朱德作为军长,带头挑粮,没有官架子。
以身作则,与战士们同甘共苦
既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢?好好读读课文,想一想。
因为朱德同志工作很忙,还要挑粮上山,太累了。大家想,把扁担藏起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点。如果朱德不挑粮,可以更加专心研究国家大事。战士们希望朱德不要过度疲劳。
从课文中找一找:战士们想,朱德同志工作那么忙,还要翻山越岭去挑粮,累坏了怎么办?
挑粮上山到底累在哪里?读读课文第二自然段,找一找。
从井冈山上到毛坪,有五六十里路,山高路陡,非常难走。(有感情地读读这段话。)
如何理解“山高路陡”这个词?
(山很高,路也不平。路上有很多石头,不像我们现在的水泥路。而且路很窄。下山时,石头一绊很容易跌倒。如果下过雨,战士们挑粮上山就更困难,路很滑,但是他们挑着担子,不能用手帮忙。)
是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字,让你体会到了什么呢?
从“藏”字,我们体会到战士们非常关心、心疼朱德军长。
从“藏”字,我们知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心,其实也是一种爱戴。
同学们,请你们想一想,你知道朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字吗?
是为了在扁担上作记号,表明这是朱德专用的扁担,任何人都不能拿走。
为了不让战士们再藏他的扁担。
为了表明自己与战士同甘共苦的决心
出示句子:“大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。”
理解词语:越发——更加
为什么越发敬爱?(以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品质。)
本文写朱德的扁担,是为了表现革命领袖以身作则,与战士同甘共苦的高贵品质。
指导有感情地朗读课文第四自然段。
四、小结
学了这篇课文,我们深深感受到朱德同志和红军战士一起挑粮,以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品质,让我们充满感情地朗读课文表达对朱德同志的敬爱之情。
五、板书设计
板书
士兵们   藏   扁担
  朱德   找   扁担   (以身作则,同甘共苦)

16《朱德的扁担》评价单

评价内容
评价方式
评价标准

我会读
同志 战士 红军 会师 队伍 朱德 扁担 毛泽东 敌人 抽出 敬爱 难走 打仗 心疼 不料 戴着 山高路陡 翻山越岭
( )红领巾 ( )路
小组评价
1.读字音准确 ☆
2.完成组词正确 ☆


二、我会写

同桌评价
1.部件紧凑 ☆
2.占格准确 ☆
3.“志”的笔顺正确 ☆
4.书写姿势正确 ☆


三、课文第二自然段中描写挑粮辛苦的词语有:

我知道“山高路远”的意思是:

教师评价
1.词语准确全面 ☆
2.词语意思理解正确 ☆

四、多音字组词
难(nàn)--- ( )
难 (nán)--- ( )
教师评价

1.注音正确 ☆
2.组词正确,读音准确 ☆

每做到一项在星星上打“√”。