敬业与乐业 学案
精彩开篇词
爱迪生曾经说过：人生是短暂的。对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。那么，亲爱的同学，你思考过人生与事业的关系吗？我们究竟应该怎样去看待自己的职业？近代思想家
梁启超认为，应该“敬业”、“乐业”，并深
信这是人类合理的生活。阅读此文，相信你的心中会
对这个严肃的话题有了新的认识。
学习目标
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、经典语句、格言的积累。
3、掌握议论文基本的论证方法：“举例子”和“讲道理”

4、演讲和口语特色的体会。
教学过程
第一课时
一、新课导入
人生基于事业才
有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。“业精于勤而荒于嬉”唐代文学家韩愈如是说。近代学者梁启超关于这个问题有更深刻的见解，听听他的宏论，可以激发我们深入地思考。[来源:学科网ZXXK]
二、自学指导（一）——预习与交流
1．朗读课文，圈画文中生字词。
厌恶(wù) 禅(chán)师 佝偻(ɡōｕ lóu) 咽(yàn)气
骈(pián)进 哭丧(sāng)着脸 佛(fó)门 强聒(guō)不舍
2．词语解释。
敬业乐群：对自己的事业很
尽职，和朋友相处很融洽。
安居乐业：安定地生活，
愉快地工作。[来源:学科网ZXXK]
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。断：截取。章：篇章。
不二法门：最好的或独一无二的方法。
言不及义：说不到正经事上。
亵渎：轻慢，不敬。
强聒不舍：唠叨，没完没了。
3．经典词句积累。
（1）安其居，乐其业。
（2）饱食终日，无所用心，难矣哉。
（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
（4）主一无适便是敬。[来源:学科网ZXXK]
（5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
（6）用志不分，乃凝于神。
[来源:学科网]
（7）素其位而行，不愿乎其外。
（8）知之者不如好之者，好之
者不如乐之者。
（9）其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。[来源:学科网ZXXK]
4.作者简介
梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派的代表人物，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。近代著名学者，其著作编为《饮冰室合集》。被誉为“百科全书”式的天才学者：梁启超一生著述达一千四百万字，在政治活动占去大量时间的情况下，每年平均写作三十九万字。《饮冰室合集》共计148卷。
5.文体链接
演讲的基本知识：
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观
点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。
6.背景链接
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“
手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
1．让学生速读课文，思考下列几个问题：
（1）找出本文的中心论点。[来源:学科网ZXXK]
【交流点拨】我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（2）作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？
【交流点拨】①有业;②敬业;③乐业。
（3）你认为这几个问题的关系怎样?
【交流点拨】有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
【交流点拨】本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”主体部分分别论述了“有业”“敬业”和“乐业”的重要。末段总结全文，简而言之，敬业就是“责任心”，乐业就是“趣味”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。可见全文的总体结构是总—分—总式。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～8段)：论述敬业和乐业的重要。“有业”“敬业”“乐业”。
第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
（二）深层探究
组织学生自读，结合文中关于有业、敬业、乐业的论述文字来思考下列问题：[来源:学科网]
1．“有业之必要”的3个主要论据是：
【交流点拨】孔子的两段言论；百丈禅师的故事；作者自己讲的道理：百行业为先，万恶懒为首。没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫……[来源:Z,xx,k.Com]
2．阅读2~5段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的？
【交流点拨】作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事(举例论证)，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，
强调“有业”是做人之本。
3．阅读6~7段，用原文回答，什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？

【交流点拨】敬业：“主一无适便是敬。”即凡做头一件事，便
忠于一件事，将全副精力集中到这件事上，一点不旁骛。凡职业没有不
是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
4．文章是怎样论述乐业的？
【交流点拨】①(身入其中)在工作中寻找快乐。

②(奋斗前去)在奋斗中感受快乐。
③(比较骈进)在竞争中体味快乐。
④(省却烦闷)在投入中享受快乐。
5．文章第8段中作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，
试着为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
【交流点拨】居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有因为抱怨而想放弃。(其他符合要求的表述也可以)
6．说说本文在论证
论点时主要运用的论证方法,举例说明。
（1）“有业之必要”运用什么论证方法？
【交流点拨】引证：引用孔子言论。
举例论证：也叫“事实论证”，讲百丈禅师的故事。
反面论证：不是讲“有业”有什么好处，而是讲“无业”有什么坏处：百行业为先，万
恶懒为首。没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫……
（2）“敬业”一节，运用了什么论证方法？
【交流点拨】引证：引用朱子言论。
道理论证：事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
举例论证：当大总统和拉黄包车，当木匠做桌子和当政治家建
共和国。
（3）“乐业”一节运用什么论证方法？
【交流点拨】道理论证：凡职业都是有趣味的四条理由。
反面论证：天下的第一等、第二等苦人。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
引证：孔子的两句话。
（三）积极准备。

组织学生准备演讲稿，下节课学生进行即兴演讲。
四．板书设计
一、揭示中心“敬业乐业”。（1）
敬

业
论述“有业”的重要性。（2—5）

与 二、论述敬业 论述“敬业”的重要性。（6、7）
和乐业的
乐 重要性。（2—8） 论述“乐业”的重要性。（8）

业 三、用“责任心”和“趣味”勉励人敬业乐业。（9）

五、拓展延伸
积累有关敬业乐业的名言。
【交流】知之者不如好之后者，好之者不如乐之
者。——孔子
使事业成为喜悦,使喜悦成为事业。——罗素
人在履行职责中得到幸福
。——罗佐夫
干一行，爱一行。
业精于勤，荒于嬉。——韩愈
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。——宋濂成功的真正秘诀是兴趣。 ——杨振宁
天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。—木村久一
好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 ——陶渊明
学而时习之，不亦乐乎？ ——孔子
[来源:学.科.网]
第二课时
一、新课导入
1．让学生背诵自己积累的有
关敬业与乐业的经典格言。

2．复习导入：伴随着这一句句耐人寻味的名言警句，让我们继续跟随梁启超生动有力的笔触开始今天的语文学习。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
二、自学指导——合作与探究
（一）语言品析
组织学生朗读或自读课文，互相探讨下列问题：
1．敬字为
古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。“直捷”和“直接”一样吗？
【交流点拨】直接：不经过中间事物的。意思范围较宽泛。与“间接”相对。直捷：直截了当，似乎比“直接”更“直接”。也写作“直截”。意思范围较窄，只与动作行为相关。也没有与“间接”相对的意思。
2．人类既不是上帝特地
制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。“消化面包的机器”是什么意思？
【交流点拨】不劳而获的人；只会吃饭、不会做事的废物。
3．那为什么不如此说，而用“机器”之喻？
【交流点拨】幽默、风趣
，有讽刺意味。
4．“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?难道又不苦?”这句作如下改动可以吗？为什么？
【交流点拨】倘若我们去赌钱去吃
酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。不可。原文是反问句，语气更肯定。
5．人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四
肢、五官都搁起不用。删除划线的文字可以吗？为什么？
【交流点拨】不可。原文不但语言通俗，如话家常，而且有强调作用。[来源:学.科.网Z.X.X.K]
（二）文本
探究
（学生分组讨论，老师适时入组点拨。）

1．思考：作者提出了许多关于敬业和乐业的观点，你最信服哪一点？有不同意见要说明理由。
【交流点
拨
】人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬
的。
人生在世，是要天天劳作的。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
从劳苦中找出快乐来。
因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
……
（学生的见解
只要言之有理，言之有据，就应鼓励。）
2.学了本文，我
们有什么体会，在生活学习中应该怎么做？
【教师点拨
】那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称
为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？ 
（学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。） 
（二）即兴演
讲
（教师设置情景，组织学生来一个即兴演讲或是辩论。）
课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”但也有人引用拿破仑的话说：“不想当
元帅的士兵不是好士兵。”
讨论：哪一个说得对？为什么？[来源:学§科§网Z§X§X§K]
【交流】生甲：作者这样说是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人脚踏实地、勤恳敬业，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实生活考虑，只有这样，才能安身立命(儒家)、获得心灵的宁静与平和(佛家)。拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大
抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
生乙：职业分工即使没有“贵贱”之分，却也有“高下”之别。下层百姓任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊严，有时还要饱受欺凌。拉黄包车与当大总统，生活判若天壤。让下层百姓“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护不平等秩序之嫌。一支部队，元帅只有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都怀揣元帅梦，不安心做士兵，这支部队的战斗力大可怀疑。大多数士兵想当元帅而不成，人生岂不尽是失败?
生丙：两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。梁启超教导人们要安于本职，不可好高骛远，体现了隐忍而内敛的中国式人生哲学。拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方个人本位、外向型人生观。
板书设计
敬业与乐业
梁启超
总（第1段）
有业（前提）（2-5）

分（2—8段） 敬业（基础）（6-7）

乐业（最高境界）（8）
总（第9段）
四、拓展延伸[来源:Z§xx§k.Com]
下列名言能证明课文中的什么观点？
1、人生在世，事业为重。一息尚存，绝不松动。—吴玉章
2
、成功的真正秘诀是兴趣。 —杨振宁
3、经受了火的洗礼，泥巴也会有坚强的体魄。—佚名
4、百事之成必在敬也。—荀子
5、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。—陶渊明
【交流】1、3、4句可以证明要敬业的观点，2、5句可以证明要乐业的观点。