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    人教版统编本/部编版初中语文九年级上册 - 20*创造宣言

  • 格式:  DOC
  • 大小:  136K    4页
  • 时间:  2020-09

免费下载第20课:创造宣言教案教学设计(部编版)

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创造宣言 学案
班   级

学习小组

姓   名


学习内容
拓展模块第二单元《创造宣言》

学习目标
1、学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点,从而得出正确观点的驳论方法。 2、品味文章语言的精妙。 3、领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用,培养学生的自信心。  

学习重点
1、理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。 2、文章的语言特色:大量排比句的运用及作用。

学习方法[来源:学.科.网]
分组自学讨论法    

第一环节:自主学习(3学时)

项   目
  任             务
注意 事项

复习 检测
1.检测有关议论文知识。 2.   理清文章思路。  
自我检测,看预习的学习效果如何  

                                    自主学习                                                                                         自主学习
一、请用下面的词语造句。  望洋兴叹:   哑口无言:   遁辞:   自暴自弃:   众叛亲离: 二、文章如何划分层次?划分依据是什么?       三、在阅读全文的基础上,思考下列问题: (1)本文属于驳论文,作者主要针对哪几种错误观点进行反驳?     (2)作者是怎样对错误观点进行批驳的?     (3)文章中有作者的正面观点吗?如果有,是什么?     (4)文章题为《创造宣言》,那么作者的宣言是什么?       四、思考: 1、文章采用了哪种表达方式?结合课文加以分析。 (明确:文章主要运用了叙议结合的表达方式。)       2.品味文章语言,分析文章所运用的修辞手法及其作用。 (排比、比喻)         五、阅读下列文段,回答相关问题。 有人说:山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘毕竟取得佛经;粮水断绝,众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎特,毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说:没有勇气一切都完。是的,生路是要勇气探出来,走出来,造出来的。 (1)用“--”划出错误观点并说明其使用的是(    )表达方式。 (2)用“[   ]”标出反驳过程的语句,并说明其使用的是(   )表达方式。 (3)用“~~”划出事实论据并说明其使用的是(    )表达方式。 (4)用“(   )”标出理论论据并说明其使用的是(    )表达方式。    
                  带着左边这些问题精读教材,你尽量自己来完成。   (要相信自己哟!)                                                                     带着左边这些问题精读教材,你尽量自己来完成。   (要相信自己哟!)          

讨论完善
组内相互讨论,相互质疑,相互纠错,提出、记录共同问题,达成共识,并基本完善学习目标。(“三人行,必有我师”、“三个臭皮匠,赛过一个诸葛亮”)
团结 合作

第二环节:展示交流(1节课)

项   目
任                       务
注意事项

展示项目
主要展示内容: ①号签任务:第一题,并纠错、质疑②号签 ②号签任务:第二题;并纠错、质疑①号签 ③号签任务:第三题1、2小题;并纠错、质疑④号签 ④号签任务:第三题3、4小题;并纠错、质疑③号签 ⑤号签任务:第四题;纠错、质疑⑥号签 ⑥号签任务:第五题;并纠错、质疑⑤号签
明确 任务

分工准备
1、确定展示内容    2、确定展示人员(板书人员、讲解人员) 3、确定质疑人员
组长负责 安排

分组展示[来源:学§科§网Z§X§X§K]
展示程序和要求: 1、接受展示任务 2、组内分工准备 3、由1~2人到黑板上板书展示(书写展示时间为10分钟) 4、由1~2人讲解展示 5、其余人员观察别组展示情况,准备纠错和质疑的问题。
展示你们的知识,展示你们的素质,展示你们的风采

相互PK
1、组间纠错 2、组间质疑   3、组间评价:从板书设计、板书内容、讲解、参与度四个方面分ABCD四个等第进行评价(尽可能多看优点,少看缺点,要多向别人学习哟。)4、记录心得。
序号[来源:Zxxk.Com][来源:Z#xx#k.Com]
项目(内容)[来源:学科网]
评价等第及标准
备注



A
B
C
D


1
板书内容正确度
完全正确
基本正确
错误较少
错误较多


2
板书设计
好
较好
一般
较差


3
讲解精彩度
好
较好
一般
较差


4
小组参与度
100%
80%
60%
60%以下


5
综合评价




“他山之石,可以攻玉” 

反思
你认为你在本堂课中有收获吗(知识方面和素质方面)?你认为你帮助了其他同学吗?你获得了其他同学的帮助吗?你还有什么疑难问题吗?                    
课外