课题
背影
课型
新授课
课时
第2课时

教学

目标
知识与技能 ： 学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。理解文本中关键词句所表达的特殊感情。
过程与方法：精读课文，掌握用人物描写方法表达情感的写作手法。
情感态度与价值观 ： 学生能感受浓浓的父子深情，并能联系自身，培养理解父母、热爱父母的思
想感情。

教学重点
学习作者用细致的描写和朴素的语言表达父子情深的方法。

教学难点
运用描写方法刻画人物形象，并表达一定的情感。

核心问题
作者是通过怎样的描写方法来表现父爱的？

教学方法
朗读法 讨论法

教学
环节
教学活动
学生活动
设计意图

激趣导入

观看《时间都去哪了》MV
看视频，进入情境
在情感上打动学生，快速进入课堂


问题出示


作者是通过怎样的描写方法来表现父爱的？
明确任务，深入学习课文的内容
明确学习目标，了解探究方向


自主探究

浏览课文，找到体现父爱的描写方法的句子，进行勾画和批注。再到小组内进行讨论交流。
独立思考，边读边圈点勾画相关语句，做好批注，整理问题答案

培养学生的理解能力和阅读能力.



交流完善

汇报：1、动作描写：
“蹒跚”，父亲年龄大了，老了。
“慢慢”和“探”，父亲老了，父亲体胖，动作不灵便
“攀”，表明月台对于父亲来说很高，攀爬十分用力，吃力。
“缩”和“倾”，父亲爬月台动作艰难，吃力。
2、语言描写：
他往车外看了看说“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”写出了父亲怕儿子口渴，担心买完橘子后找不到儿子。
3、外貌描写：我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，写出了父亲家中光景惨淡，但却为我做了一件紫皮大衣。


由小组进行汇报：
相互补充，体会父子之间的情感


引导学生深层次地理解作者的情感，培养学生深入思考的能力。



点拨深入

探究的问题：
在文中找出作者流泪的语句，理解作者每次流泪的心情。
品读读文，理解，感受，体会父子之间的深情。
做好批注。
引导学生深层次地理解作者的情感，培养学生深入思考的能力。

拓展反思
看视频《背影》片段
回顾课文经典片段
使学生在情感上有升华



写作练习

说一说父母感动自己的瞬间。
欣赏老师的下水文
尝试着用描写方法将它写出来。

感悟生活，进行写作练习，

在对课文内容有更深的理解后，培养学生发现生活美的能力和写作的能力

作品展示
展示作品
评价

展示作品，进行修改
培养学生评改作文的能力

延展提升
教师总结
回顾课堂内容
对课堂内容有整体的把握

板
书
设
计
 背影 朱自清
动作描写 伤心
外貌描写 父 爱 子 感动
语言描写 不舍
思念