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    人教版统编本/部编版初中语文八年级上册 - 16.昆明的雨

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  • 大小:  249K    4页
  • 时间:  2020-09

免费下载原创第16课:昆明的雨教学设计教案

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16 昆明的雨


课题
昆明的雨
课型
新授课
课时安排
2课时

课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

教



知识与技能
1.准确认读并理解“避邪、鲜腴、篱笆、无可方比、吆唤”等词语。
2.体会作者对“昆明的雨”的描写方法。


过程与方法
1.阅读课文,提升筛选信息能力及思维能力。
2.通过朗读体会文中作者平实朴素的语言特色。


情感、态度与价值观
感受作者对昆明的热爱怀念之情,培养热爱家乡的思想情感。







作者简介
汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,作家。早年毕业于西南联大,历任中学教师、北京市文联干部、《背景文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》,散文集《浦桥集》,大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。”


写作背景
昆明地理位置属北纬亚热带,然而境内大多数地区夏无酷暑,冬无严寒,具有典型的温带气候特点,素以“春城”而享誉中外,春城之雨,润物细无声。本文写于1984年,是作者的一篇回忆性散文。


读准字音
青头菌(jūn) 避邪(bì xié) 鲜腴(yú) 八卦(ɡuà)
篱笆(lí bā) 釉(yòu) 晕倒(yūn dǎo) 吆唤(yāo)
暮年(mù) 缅甸(miǎn diàn)一碟(dié) 细碎(suì)
饱涨(bǎo zhǎnɡ)淋湿(lín) 苔痕(hén) 密匝匝(zā)


辨清字形
缅(miǎn)缅怀 釉(yòu)彩釉
腼(miǎn)腼腆 油(yóu)油水


理解词语
避邪:用符咒等避免邪祟。
鲜腴:新鲜肥美。
吆唤:大声喊叫,呼唤。
暮年:晚年。
孟夏:夏季的第一个月。
八卦:《周易》中的八种具有象征意义的基本图形,每个图形用三个分别代表阳的“-”(阳爻)和代表阴的“--”(阴爻)组成。名称是:乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑。相传是伏羲所作。
细碎:1.琐碎;细小。2.细行;细节。
方比:比较,比得上。
饱涨:饱满。
密匝匝:非常浓密的样子。



新课导入
汪曾祺的散文写风俗,谈文化,忆旧闻,述掌故,寄乡情,花鸟鱼虫,瓜果食物,无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话,虽然话语平常,但饶有趣味,那么就让我们来美美地欣赏吧。

新课展开

【初读课文,整体感知】
1.本文题目是“昆明的雨”,请问本文写的仅仅是雨吗?
还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。
2.以上这些事物与雨有关系吗?任选其中的一点谈谈自己的看法。
都与雨有着联系。示例:杨梅是雨季的一种果子,在雨的滋润下,杨梅是那样的又黑又红,在雨季的氛围中,卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。
【感悟精彩句子】
赏析下列句子。
1.我想了一些时候,画了一幅:右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
这一段话画面感非常强,色彩鲜明,展现出昆明独有的地方特色。
2.她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
“柔和”一词不仅写出了卖杨梅的女孩子声音的娇美,同时也衬托出昆明雨季的美丽。
【把握文章主旨】
本文的主旨是什么?作者是怎样表现的?
本文通过回忆昆明的雨季及相关事物,昭示了“凡人小事”之美,表现了作者对昆明、对生活的热爱。同时启示人们,生活的美存在于身边的一草一木中,我们应善于发现并捕捉到它们。


写作方法运用
【深入研读,探究方法】
1.条理清晰,承转自然。
课文由朋友之托写起,引发对昆明雨季及相关事物的回忆,层次分明,一一道来,过渡承转很自然,并有直接抒情的语句“我想念昆明的雨”,前后照应,结构紧凑完整。
2.选材精当,描写多样。
课文所选的事物素材都是与昆明雨有关的,并且都比较能够突出表现昆明雨的特点。作者对仙人掌、各类菌子、果子杨梅、缅桂花等进行多角度、多手法的描写,事事亲切,物物关情。
3.以小见大,饱含深情。
课文中作者巧妙运用以小见大的手法,回忆了昆明雨季的点点滴滴,昭示了“凡人小事”之美,从中表现出作者对昆明、对生活的浓浓热爱之情。
【方法活用,片段作文】
请结合自己的经历,谈谈你人生中印象最深的一场雨。

教学板书




布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。

教学反思
本课教学我首先理清了课文的线索,让同学们了解昆明的雨,从而从雨讲到昆明的其他具有地方特色的事物。同学们对这一次课堂内容很感兴趣,同时也谈了很多关于自己家乡或旅游去过的城市的景色和人文特色。课堂气氛很活跃,效果非常好。