14* 鹿和狼的故事 小学语文 人教2001课标版
1.理解课文内容,懂得自然界里的生物都有自己的角色,人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系,维护生态平衡。
2.学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。
我班学生有一定的阅读能力,能自主学习。
弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解本文结论。
今天给同学们带来一份礼物,同学们想不想要?调动学生积极性。
1我会读。亚利桑那州 凯巴伯 西奥多.罗斯福 松杉葱郁 生机勃勃 相悖一命呜呼 苟延残喘 难逃厄运 罪魁祸首
2我了解。鹿和狼的故事一文以( )从而导致了巨大的( )为例,阐明了不同生物之间( )、( )的道理,告诫人们必须( )。
1.美国总统制定了什么决策?
(1)
(2)
2.人们捕杀狼前后,森林、鹿群、人们对狼和鹿的认识有什么变化?
捕杀狼前 捕杀狼后
森林
鹿群
人们对鹿和狼的认识
3.罗斯福的决策错在哪?
(1)
(2)
4.通过这个事例说明什么道理?
巧填关联词
(1)( )罗斯福用习惯的看法和童话的原则制定政策,( )下令消灭狼,造成森林毁灭。
(2)总统先生下达命令时,没有弄明白,( )狼吃鹿,( )能维护鹿群的种群稳定。
(3)( )没有狼,鹿的数量超过森林承载的限度,( )会破坏生态系统的稳定。
(4)森林中( )需要鹿,( )需要狼。
1.这节课我明白了( )
2.我要把我的学案整理好。
把这个故事讲给别人听。