14* 鹿和狼的故事 小学语文 人教2001课标版
《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约.相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。本课的写作思路是先叙述具体事例,再分析这一事例产生严重后果的原因,最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。文章故事浅显、道理深刻,是引导学生维护生态平衡、保护生态环境,进行人文熏陶的好教材。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过诵读,懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系,增强维护生态平衡的意识。
3.了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,结果怎样。
这篇科普文章篇幅较短,语言通俗易懂,对六年级学生来说,理解起来没有很大的困难,因此,体会故事告诉我们的道理,懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系,增强维护生态平衡和保护生态环境的意识,是学好本文的关键所在。
弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解本文的结论。
同学们,今天我们的课堂就是一个模拟法庭,狼要来打官司。老师今天来当法官,为狼打官司,狼是原告,那么被告是谁呢?是人。这是怎么回事?请同学们打开课本14课《鹿和狼的故事》我们一起来了解这个故事。
1.自由读课文,思考:课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事?
2.全班交流。
3.阅读感悟。
如果让你当律师你想为谁辩护呢?好,老师分配一下,这边的同学为“狼”辩护,这边的同学为“人”辩护。下面我们来从中搜集证据。
同学们这是一篇阅读课文,同学们在找证据时应该用什么的方法?认真阅读课文体会感悟;边读边划边批注。(小提示)
1、狼该不该杀?
2、罗斯福下令捕杀狼这一决策,错在哪里?
3、这个故事说明了什么道理?
我们为狼和人都搜集了哪些证据?同学们在小组中归纳总结并选出一位律师以备庭审。
1.原告律师发言。
2.被告律师辩护。
3.辩护期间教师适时点拨:
a.狼消失前后森林的变化体会狼的重要性。
b.鹿的数量的变化体会狼的作用。
c.罗斯福为了保护森林中的鹿采取的措施错在哪里?
这个故事告诉我们一个什么道理?
生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。
灾难发生后,美国政府为挽救灭狼带来的恶果,于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。随着人们环境意识的提高,“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。时年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中,森林中又焕发勃勃生机.
本庭宣判狼胜诉!惩罚人类给凯巴伯森林设计一块警示牌。这就是我们今天的作业。