一直以来都是以常态课的形式向学生们传授知识，这次就想着在课堂上让学生以小组的形式制作手抄报来自学一节的知识——第六章第三节 其他生物的呼吸。该节内容共分为五部分，包括单细胞动物的呼吸、鱼类、两栖类、鸟类以及昆虫的呼吸，将这五部分分给不同的小组，像鱼类、两栖类、鸟类这三个包含内容较多，就由两组负责，每组侧重点不同。同时为他们提供了一些相关的知识印发给他们，让他们提取需要的信息，来丰富手抄报的内容。各小组的成员都非常积极踊跃，小组间分工也很明确：有设计版面的、画画的、筛选信息的，分工合作，高效有律。有的同学有彩色铅笔、水彩笔，大家都互相借用，想把自己小组的手抄报做的更漂亮，精致。

　　看着大家积极的样子，为我的教学方式提供了新的思路。不拘泥于同一形式的课堂，才能更吸引学生的注意。

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