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前面我们学了关于春天的课文,今天,我们要学习描写春天的古诗,看看你对春天能不能有新的发现。
草
草
说说你眼中的小草是什么样子的
这两幅图是什么季节?
猜猜看:
2.古诗两首
1、借助拼音读准字音。
2、提出自己不懂的词语,互相讨论。
初读古诗
草
枯
kū
干枯
枯黄
枯萎
烧
shāo
烧火
燃烧
烧水
荣
róng
光荣
荣誉
殊荣
白居易字乐天,晚年又号香山居士,河南新郑(今郑州新郑)人,我国唐代伟大的现实主义诗人,有“诗魔”和“诗王”之称。与李白、杜甫合称为唐代三大诗人。
离离原上草
草
离离:指草长得非常茂盛。
一岁一枯荣
岁:一年就是一岁
枯、荣:枯指凋萎, 荣指茂盛。
野火烧不尽
春风吹又生
烧不尽:怎么也烧不完的意思。
野火烧不尽,
春风吹又生。
草
唐·白居易
离离 原上 草,
一岁 一枯 荣。野火 烧 不尽,
春风 吹 又生。
离离
形容野草茂盛的样子。
岁
年
尽
完
生
生长
荣
茂盛
草
白居易(唐)
离离/原上草,
一岁/一枯荣。
野火/烧不尽,
春风/吹又生。
离离:草茂盛的样子。
。
岁:年。
枯:干枯,指秋季.
荣:茂盛,指春季。
尽:完。
草
离离原上草,
一岁一枯荣。
野火烧不尽,
春风吹又生。
原野上长满了茂密的野草,
这些草都是秋冬枯萎了,春夏又茂密的生长。
野火只能烧掉草的茎叶,它的根还在,
来年春天,草儿又重新发芽生长。
野火只能烧掉草的茎叶,草根理在泥土里,是烧不掉的,所以来年春天,草还会长出来,从而体会到野草旺盛的生命力。
近反义词:
近义词:尽--- 岁---
反义词:生---- 离----
完 年
死 聚
诗意:
原野上茂盛的小草,
每年的秋天枯死,第二年春天又长得茂盛。
野火不管怎么烧也烧不完,
只要春风一吹,小草又重新生长。
表现了野草顽强的生命力。
也赞扬不怕困难,不怕牺牲,
顽强的人。
草
白居易
离离 原上 草,
一岁 一枯 荣。 野火 烧 不尽,
春风 吹 又生。
离离 ,一岁 。
野火 ,春风 。
原上草
一枯荣
烧不尽
吹又生
草
未
wèi
未来
未知
未可
追
zhuī
追问
追赶
追求
店
diàn
商店
酒店
店长
徐
xú
徐徐
姓徐
徐步
菜
cài
白菜
菜花
菜园
宿
sù
宿舍
归宿
宿愿
杨万里(1127-1206),字廷秀,自号诚斋野客,与陆游、范成大、尤袤齐名,被后人推为“南宋四大家”。
作者资料:
解题:宿:过夜。
作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢?表达了一种怎样的感情呢?
宿新市徐公店
诗题意思:在新市姓徐的人开的客店里过夜
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深,
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
自学理解:
1.不理解的字、词划出讨论,初步理解每句诗意。
2.诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深,
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
篱
篱笆。
小路。
径
树叶茂盛浓密。
阴
急走
奔跑着。
篱笆
篱落疏疏一径深。
小路
篱落疏疏一径深,
树头花落未成阴。
前两句写了哪几种景物?有什么特点?
篱落:篱笆。(疏疏:稀疏。)
径:小路。(深:深远。)
(远望)
(近观)
树头:树枝头。(未:没有。 阴:树荫。)
稀疏的篱笆旁边,有一条小路深向远方。树上的花已经落了,但树叶还不茂密。
用自己的话说说这两句诗的意思。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
油 菜 花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
这稀疏的篱笆,长长的小路,叶儿不浓密的树,构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景下,作者又看到一幅更为活泼生动的图画。
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
处:地方。寻:寻找。
走:跑。急走:快跑。
抓住哪些景?
儿童 黄蝶 菜花
追到没有?
用自己的话说说这两句诗的意思。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的
蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,再也找不到了。
诗意:
稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方,
树上的花已经落了,但树叶还不茂密,没有形成树荫。
一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶,
蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。
生机勃勃的春天
宿/新市/徐公店
杨万里(宋)
篱落/疏疏/一径/深,
树头/花落/未/成阴。
儿童/急走/追/黄蝶,
飞入/菜花/无处/寻。
宿:住宿。
篱落:篱笆。
疏疏:稀疏,稀少。
深:深远。
走:跑。
我会读
名句:儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻
此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖,跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地,仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。
* 背诵本课的两首古诗。
** 收集描写春天的古诗。
*** 读了《宿新市徐公店》,
看了插图,我还能编成故事。
作业: