课改大讲堂
太和六中 李帮启
2013年10月10日
蜡 烛
苏联 西蒙诺夫
由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌曲，
各有什么寓意？
由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，借蜡烛歌颂教师的奉献精神
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。
“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，借蜡烛写离别
“烛光里的妈妈”，借蜡烛歌颂母亲。
42年，南斯拉夫贝尔格来德，德军在枪决平民
二战,人类历史的浩劫
集中营中的受害者的尸体.
二战,人类历史的浩劫
苏联红军士兵的尸体.
二战,人类历史的浩劫
作者简介：
西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。
创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。
导学展示
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下一组点评
老师点拨
自学：
合作对对碰
在课文中这是一对怎样的蜡烛？

老妇人为谁点燃了这珍贵的蜡烛？

老妇人冒着生命危险点燃这蜡烛，那么不容易。她为了什么？
对学：
请同学们阅读全文，找一找，老妇人感动我们的画面，并讲出感动我们的原因。
小组合作研讨
群学：
课文中的老妇人，是本文的主人公，你能概括一下她的形象吗？
老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。
年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，他无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。
红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。
老妇人是一个 （ ）的人
对苏联红军充满敬意；
忘我；
不惧危险，安葬烈士；
慈爱；
对法西斯充满仇恨；
有着强烈深沉的母亲般的爱……
课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？
红军烈士生命之光
寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；
是两国人民战斗情谊的象征。
……..
片段写作
读后，围绕这篇课文写出自己的赞歌。字数不限。
哀思
生命之光
两国情谊
小结
作业
你对文中老夫人的做法有何感悟，写一则感想或评论，200字左右。
下课

谢谢大家