在教室里读书，在操场上游戏；标本去科技馆参观，去少年宫演出；到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本……
我们的生活像七彩的图画：
在快乐的生活里，我们一天天长大。
让我们走近课文，去感受生活的 。
丰富多彩
1 我们的民族小学
初读课文，整体感知：
1、小声地自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、思考：课文按什么顺序写的？主要讲什么内容？
坪坝 – 大坝 傣族 – 傣剧
景颇族 - 偏颇 德昂族 - 昂首挺胸


摔跤 – 跌跤 阿昌族 - 繁荣昌盛
读一读，认一认
bà
dǎi
pō
jiāo
chāng
áng
我会认
坝 傣 昌 昂 跤
bà dǎi chāng áng jiāo
坪坝 穿戴 打扮 招呼
飘扬 敬礼 蝴蝶 孔雀舞
游戏 招引 热闹 铜钟
粗壮 凤尾竹 摇晃 摔跤
绒球花 绚丽多彩 山狸
坪 坝
傣 戴
绚 蝴
蝶 跤
摇
坪
Píng
结构：左右结构
部首部首：土
笔画：
坪
坪
Píng
结构：左右结构
部首部首：土
笔画：
坪
坪
Píng
结构：左右结构
部首部首：土
笔画：
坪
坝
bà
结构：左右结构
部首部首：土
笔画：
坝
坝
bà
结构：左右结构
部首部首：土
笔画：
坝
坝
bà
结构：左右结构
部首部首：土
笔画：
坝
dǎi
傣
结构：左右结构
部首部首：亻
笔画：
傣
dǎi
傣
结构：左右结构
部首部首：亻
笔画：
傣
dǎi
傣
结构：左右结构
部首部首：亻
笔画：
傣
dài
戴
结构：左右结构
部首部首：戈
笔画：
戴
dài
戴
结构：左右结构
部首部首：戈
笔画：
戴
dài
戴
结构：左右结构
部首部首：戈
笔画：
戴
xuàn
绚
结构：左右结构
部首部首：纟
笔画：
绚
xuàn
绚
结构：左右结构
部首部首：纟
笔画：
绚
xuàn
绚
结构：左右结构
部首部首：纟
笔画：
绚
hú
蝴
结构：左中右结构
部首部首： 虫
笔画：
蝴
hú
蝴
结构：左中右结构
部首部首： 虫
笔画：
蝴
hú
蝴
结构：左中右结构
部首部首： 虫
笔画：
蝴
dié
蝶
结构：左右结构
部首部首：土
笔画：
蝶
dié
蝶
结构：左右结构
部首部首：土
笔画：
蝶
dié
蝶
结构：左右结构
部首部首：土
笔画：
蝶
jiāo
跤
结构：左右结构
部首部首：足
笔画：
跤
jiāo
跤
结构：左右结构
部首部首：足
笔画：
跤
jiāo
跤
结构：左右结构
部首部首：足
笔画：
跤
yáo
摇
结构：左右结构
部首部首：扌
笔画：
摇
yáo
摇
结构：左右结构
部首部首：扌
笔画：
摇
yáo
摇
结构：左右结构
部首部首：扌
笔画：
摇
云南特有的少数民族之一。人口约4万。阿昌族人民爱“对歌”，跳象脚鼓舞和猴舞。节日和傣族相似，其中以火把节和窝罗节规模最大。
阿
昌
族
坪坝 绒球花 打扮 绚丽多彩 安静
蝴蝶 好奇 跳孔雀舞 招引 凤尾竹
洁白的粉墙 粗壮的枝干 欢唱的小鸟
敬爱的老师 飘扬的国旗 鲜艳的服装
古老的铜钟
课文是按照什么顺序来写的？
读一读，想一想
让我们 一起走进作者 眼中的 民族小学。
上学路上
我看到：
到学校后
我的做法：
上课后
我的做法：
下课后
我们的活动：
我们的民族小学
想一想：其它事物呢？
这就是我们的民族小学
上学路上
我看到：
到学校后
我的做法：
上课后
我的做法：
下课后
我们的活动：
我们的民族小学
想一想：其它事物呢？
这就是我们的民族小学
许多小学生，有傣族的，有景颇族的
向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼
上学路上
我看到：
到学校后
我的做法：
上课后
我的做法：
下课后
我们的活动：
我们的民族小学
想一想：其它事物呢？
这就是我们的民族小学
许多小学生，有傣族的，有景颇族的
向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼
读课文
上学路上
我看到：
到学校后
我的做法：
上课后
我的做法：
下课后
我们的活动：
我们的民族小学
想一想：其它事物呢？
这就是我们的民族小学
许多小学生，有傣族的，有景颇族的
向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼
读课文
树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。几只猴子好奇地听着
上学路上
我看到：
到学校后
我的做法：
上课后
我的做法：
下课后
我们的活动：
许多小学生，有傣族的，有景颇族的
向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼
读课文
跳孔雀舞、摔跤、做游戏
我们的民族小学
想一想：其它事物呢？
树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。几只猴子好奇地听着
这就是我们的民族小学
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
边欣赏，边思考：
民族小学和我们的学校有什么不同？
这所民族小学留给你什么印象？你是从哪些地方看出来的？
这是一所 的学校。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
上学路上
比较下面的句子，给你的感觉有什么不同？
……走来了许多少数民族的小学生。

……走来了许多小学生，有傣族的小学生、有景颇族的小学生、有阿昌族的小学生和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。

……走来了许多小学生，有傣族的、有景颇族的、有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。
早晨，从各处走来了许多小学生。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成为好朋友
不同
都
同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同但都成为了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教师学习。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
鲜艳
绚丽多彩
的服装
傣族
dǎǐ
主要分布在云南，人口约有126万。傣族人民爱跳孔雀舞，泼水节是傣族最富民族特色的节日。
傣
族
景颇族
pō
主要分布在云南，人口有10余万，大多住在山区。

景颇族坦诚好客，“目瑙纵歌”，意为“大伙跳舞”。这是景颇族规模最大、最隆重的节日庆祝活动形式之一。
景颇族
阿昌族
chāng
主要分布在云南。人口约1.8万，擅长种茶，喜住竹楼。爱跳象脚鼓舞，主要节日是泼水节、开门节和关门节。
德昂族
第一段通过描写同学们在上学的路上和来到学校的情景，说明了
这是一所 、 的学校；
美丽
团结
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，
有傣族的，有景颇族的，有
阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同、语言不同，来到学校，
都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，
把学校打扮的更加绚丽多彩。
造句：有……有……有……
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
造句：向……向……向……
上课了,不同民族的的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
上课了,不同民族的的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！
不同 同
大家一起读课文，那声音真好听。
大家一起读课文，那声音真好听！
上课了，不同民族的小学生，在同一
间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。

那个句子描写窗外十分安静？
上课了，不同民族的小学生，在同一
间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。

那个句子描写窗外十分安静？
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
第2、3段通过课上、课下情景的描写，突出了这是一所 的学校。
欢乐、祥和
这就是我们的一所边疆的民族小学。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
第三部分第4段：写对民族小学的赞美，抒发了自豪之情
你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。
上课时……
下课时……
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
上学路上
早晨，从……从……从……的路，走来了许多的小学生，有……的，有……的，有……的，还有……的。
进入学校
来到学校，大家… …
学习生活
上课了，大家… …
下课了，大家… …
这就是我们的学校，一所（ ）的学校。
一（）学校 一（）小路 一（）教室 一（）国旗
（）的铜钟 （）的墙壁 （）的树干 （）的服装
我会说