26 科利亚的木匣
《科利亚的木匣》
从课题可以看出课文写了什 么？
xiá
读一读
一、初读课文
１、默读课文。
２、读生字表中的生字，要能读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意思。
３、画出自己不理解的词语。
匣 锯 阶
挖 鞋 斧 锯 免 屋
抢 难 初 管 敌 阶 懂
数数（shǔ　shù）
生字词
思考：这篇课文讲了一件什么事？
木匣
木匣
埋
挖
得到启示
课文讲了科利亚埋木匣、挖木匣
和从中得到启示的故事
课文分段
第一段（1～3）：科利亚埋木匣。　

第二段（4～12）：科利亚挖木匣。

第三段（13）：科利亚从中得到启发。
谈一谈
你觉得科利亚
是个怎样的孩子？
二、精读课文
1 战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口开始走数了十步，就用铲子挖起坑来。
2 坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
埋木匣
边读边想
科利亚的木匣里面有什么？

标出科利亚埋木匣的动词，从中可以体会到科利亚是个怎样的孩子？

画出描写科利亚埋木匣的句子，想想科利亚为什么要埋木匣？
科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口起，走了三十步，箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就量了十步，埋下了他的木匣。
就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住院了差不多四个年头。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。
躲避战乱
妈妈的启示
5 法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利来回到了帮乡。他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。
6 妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西在地下哩。”
7 妈妈从家门口朝菜园走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”
思考：妈妈是怎样找到木箱的，
找到后，她说了什么？
科利亚也拿来铲子，从家门口起量了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖朝右边挖，仍然没找到。
小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。” 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。
挖木匣
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。“
科利亚发现问题，并积极寻找问题的原因
讨论:科利亚当时在想什么？
科利亚找不道木匣的可能性有4种:
A、木匣可能被法西斯挖走。
B、 数步法可能不管用。
C、挖的方法可能不对。
D、自己的步子可能有问题。
埋木匣 只有5岁,步子小。
挖木匣 4年以后,步子大。
11 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”
得出启示
四、小结
通过学习课文，我们知道：
事物不是静止的，一成不变的。世间的一切都在变化，要用发展、变化的眼光看问题。无论遇到什么问题，都要动脑筋勤思考。
科利亚是个善于动脑筋，善于独立思考，分析问题和解决问题的孩子。
说一说：
联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。
写一写：
由《科利亚的木匣》想到的……
作业
谢谢！
时代背景
——卫国战争
１９４１年德国法西斯入侵原苏联，苏联人民为了保卫祖国而与德国法西斯进行的战争。苏联人民经过四年苦卓绝的战斗，至１９４５年９月卫国战争胜利结束。