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    人教版初中语文七年级下册 - 5 伤仲永

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  • 时间:  2015-02

《伤仲永》ppt课件(21页)2

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《伤仲永》ppt课件(21页)2《伤仲永》ppt课件(21页)2
欢迎各位老师莅临指导
子曰:“学而时习之,不亦悦乎。”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
王安石
复习目标如下:
1、知道一点常识。
2 、背诵一段课文
3、掌握一批词语。
4、翻译一些句子。
5、品味一组奇字。
6、明白一个道理。
7、学习一种写法。
小组合作才华展示
知道一点常识
《伤仲永》是北宋著名的文学家,思想家,政治家王安石。他是唐宋八大家之一。本文选自《临川先生文集》。
唐宋八大家:是唐宋时期八大散文代表作家的合称。
唐代:韩愈、柳宗元
宋代:欧阳修、苏洵、苏轼
苏辙、王安石、曾巩
背诵课文:注意重点字的读音

注意一些句子的节奏划分
背诵一段课文
注意课下注释;
通假字;
一词多义;
词类活用;
古今异义。
掌握一批词语
注意特殊句式如:省略句;倒装句;判断句。
注意能够概括文章主要内容的句子。
注意能够揭示文章主旨的句子。
翻译一些句子
本文在语言表达上用词洗练生动、精当传神,请在文中找出并加以赏析。
品味一组奇字
表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性
格特点。
概括了其父求财的可鄙行为。
暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。
“父利其然也,日扳仲永环谒邑人,不使学”一句。
本句用极其凝炼的笔墨,揭示了仲永才能衰竭,天资尽丧的原因。
“利”:
“环谒”:
“不使学”:
文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段。
明白一个道理

生五年
十二三矣
又七年
指物作诗立就
不能称前时之闻
泯然众人矣
才能
年龄

使

第三段议论写作者的观点。请简要说说作者的观点是什么?
作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养,即使是天赋很高的人,如果不加以教育和培养,也会变成平庸无能的人。 强调后天学习对成才的重要性
比较方仲永和吕蒙的变化,你有什么样的启示?
本文寓理于事,通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,说明了人的天资和后天成才的关系。前两段叙事,最后一段议论。
叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形,而略写此后的情况,对比鲜明,表达了作者的惋惜之情;然后就事说理,提出作者的见解,画龙点睛,起了突出中心的作用。
学习一种写法
语言表达训练:

以《方仲永的悲剧所想到的》为题,谈感受。

要求:
中心鲜明,层次清楚。
沙场练兵
1.解释文中加点词:(4分)
尝( ) 或以( ) 就( )
奇( )稍稍( )
利( ) 扳( )
称( )众人( )
2.下列加粗字‘之’用法不同的一项是()(2分)
A.忽啼求之 B.不能称前时之闻
C.传一乡秀才观之 D.于舅家见之

3.下列句中停顿有误的一项是( )(2分)
A.借旁近/与之,即/书诗四句……
B.其诗以养父母、收族/为意
C.父/利其然也
D.余闻之也/久
B
曾经 用 完成
认为…惊奇 渐渐
有利可图 通“攀”,牵,引
相当 普通人
B
4.翻译下列句子:(4分)
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
5.方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?(2分)
同县的人都对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去作客,
有的人用钱求仲永题诗。
他的父亲认为这样有利可图,每天带着仲永四处
拜访同县的人,不让他学习。
6、读了这篇文章,你认为一个人的成才需要哪些因素?