掌 声

思考
仔细听，边听边想：
原来英子是个怎样的小女孩？
后来的英子又是个怎样的小女孩？
你是从哪里感受到的？
（ ）的英子
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
为什么呢？
因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势 。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
（ ）的英子
默读2、3自然段，思考：
同学们给了英子几次掌声？用波浪线画出描写掌声的句子。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。
这次掌声是在英子怎样的情况下发出的？请用括号括出描写英子上台前表现的句子。
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子是如何下台的？
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
同样是“一摇一晃”，在掌声前后有什么不一样吗？为什么？
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。