16* 珍珠鸟 小学语文 人教2001课标版
1.有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。
2.理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。
3.领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物 、善待生命的情感。
理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。
一.导:(生活激趣)
1.同学们,在你们的生活中,有没有与动物相处过?你与它的关系怎样?你是怎样建立起这种关系的?(生答)
2.今天,老师给大家带来一位新朋友,它是谁呢?一起来读读它的特点,我们一起来认识一下它吧。珍珠鸟(生答),一起来亲切地叫叫它--------珍珠鸟。
二.学:
1.真好,朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编成的笼子里,接下来发生了什么呢?请同学们打开书自由读读16课,注意把课文读准、读通,边读边想,课文主要写了什么?(放开声音自由读,老师喜欢听你们与众不同的声音)
2.课文虽然是略读课文,但字音也要读准,句子也要读顺,展示三个句子,(指名读 、齐读)
3.读完课文,谁能说说课文写了什么?
4.小小珍珠鸟与作者成为朋友多么令人感动啊,快速默读课文,找出文中最令你惊喜与感动的一段,并说明理由。(指名读找到的句子,并说明理由)
5.那无限的惊喜与幸福就定格在那一个画面里,用心看插图,说说你从中感受到了什么?(板书:珍珠鸟信赖我)
6.可有人说珍珠鸟是一种怕人的鸟,看到天性胆小怕人的珍珠鸟此时如此信赖我,你想问些什么呢?(生问)
7.大家的问题就在阅读提示中的第三行,齐读问题,请同学们带着这个问题,潜心读书,边读边勾画重点语句,并在旁边写写感受,小组可以交流分享一下)
(要求:大声的交流是对自己的展示,用心聆听是对别人的尊重,你准备好展示自己,尊重别人了吗?)
8.填写表格,并总结:珍珠鸟信赖我,源于我对它的照顾和关爱。(板书:我照顾、关爱珍珠鸟)
9.因为我的照顾、关爱,所以小家伙才如此胆大放肆,有一天动人的一幕出现了,齐读13自然段,重温这美好的一刻。此时在这美好的时刻,作者写下了他的感受:信赖,往往创造出美好的境界。(板书:美好的境界)
10.作者的那点感觉、情境、滋味,都浓缩成了一句话:信赖,往往创造出美好的境界。其实,这美好的境界不仅仅存在于人与鸟之间,更存在于人与人,人与社会,想想生活中因信赖创造的美好境界。请用一句话也写写你此时的一点体会,一点感受,一点启发吧。
信赖,_____;信赖_____;信赖_____;,相信你,相信我,相信他,信赖一定能创造出美好的境界!
11.我们真情的流露多么像一首诗,我们一起来读一读这首诗吧(齐读)
12结束语:是啊,信赖是如此的美好,我们祈愿让真诚的关爱充满世界的每个角落,让信赖之情流淌于万物之间。
板书: 珍珠鸟
信赖 照顾、关爱
我