21 圆明园的毁灭 小学语文 人教2001课标版
1、通过品读想像文章中的词句,感受圆明园辉煌的过去和无情的毁灭经过,激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
2、领悟课文的表达特点:圆明园昔日的辉煌和今天的荒凉作对比来来突出帝国主义的强盗行为和本质。
品读想像文章中的词句,感受圆明园辉煌的过去和无情的毁灭经过,激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
1、有关圆明园的补充材料
2、课文内容的有关课件和影片。
3、学生课前认真读课文不少于三遍,搜集并了解有关圆明园的资料。
师:通过上节课的学习,我们知道了在中国北京,曾经有一座举世闻名的皇家园林,它就是 圆明园。这节课让我们来继续学习这篇课文。齐读课题。读完课题你有什问题忍不住想问一问呢?师:通过上节课的学习,我们知道了在中国北京,曾经有一座举世闻名的皇家园林,它就是 圆明园。这节课让我们来继续学习这篇课文。齐读课题。读完课题你有什问题忍不住想问一问呢?
是啊!圆明园是什么样的呢?法国大文豪雨果曾经这样赞美它“有一座无法用言语来形容的建筑,一座恍若月宫的建筑,那就是圆明园。”让我们走进圆明园,去感受他昨日的辉煌吧。
引读第三自然段,从有……也有……和作者所用的形容词中了解园内建筑风格的不同:富丽与典雅并存,热闹与宁静兼备。然而,今天我们只能从图片中去领略圆明园昨日的风光了。(通过学习和观看,体会修建圆明园的不易,更深刻体会圆明园被毁的痛心和耻辱。)
谈一谈:如果1860年10月6日前你在圆明园中游览会有什么的感受呢?
自读课文第四自然段,议一议:为什么说圆明园是世界上最大的艺术馆、博物馆?
师:我们今天看到的只是圆明园中所有文物中的九牛一毛啊!
师:然而这一切,现在还有吗?如果今天你漫步园中,看到的是些什么呢?
(1)观看资料纪录片,回顾这段历史。
(2)学习课文最后一自然段。同学们,让我们一起来看一看课文是怎样描写这段历史的?从作者所用的词句中体会帝国主义国家的强盗行为。和国人的耻辱和痛心。
(3)、诗朗诵。
是啊,
“昔日辉煌的圆明园,如今只留下眼前
这一片片残垣断壁,
这片废墟,
在风雨中伫立了154年
圆明园里,
荒野的风,
呜咽地讲述着——一个古老的故事;
残留的柱,
痛苦地书写着——一个国家的耻辱。”
(4)体会课文的首尾照应的写法。
师:因此圆明园的毁灭对于中华民族和世界人民来说是怎样的?
是啊,作者也和我们一样,在课文的一开头,就发出了这样的呼喊:
让我们齐读(第一自然段)来看一看第一自然段和最后一句话的联系。
师:同学们,让我们永远记住这一天——1860年10月6日。就是从这以后,圆明园化为一片灰烬。圆明园的毁灭留给我们的是 (对文化被毁的痛心;对英法联军的痛恨;对封建统治者的痛斥;对国家蒙受耻辱的痛训,这是一种巨大的痛,深深的痛,刻骨铭心的痛,板书“痛”)让我们铭记这惨痛的教训,振兴中华,不要让悲剧重演。