21 圆明园的毁灭 小学语文 人教2001课标版
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
3、领悟文章的表达特点。
1、圆明园的辉煌已成为历史的记载,引导学生读文、感悟、想象。在脑海中再现它昔日的辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。
2、文章的题目是《圆明园的毁灭》,而大量篇幅是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者的安排材料的匠心,是教学的又一难点。
一、创设情境 整体感知课文
同学们,上节课我们初读了课文,同学们通过朗读课文和交流查阅的资料对课文有了初步了了解,那么这篇课文主要讲了什么内容?
二、走近“辉煌的圆明园”,感受祖国文化的博大精深。
导语:让我们穿越时空隧道,共同走近昔日辉煌的圆明园。
1、自由朗读2、3、4自然段
阅读后小组完成任务一:
圆明园在哪?它是什么样子的?里面都有什么?
教师相机指导理解词语、关键语句,通过朗读、品味,让学生产生“自豪”“骄傲”之情。
2、播放幻灯片和视频资料,让学生亲眼看看圆明园的布局、重要景观、历史文物和名人字画,真正体会它是“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”,“世界上最大的博物馆、艺术馆”。
(设计意图:通过学生朗读、自己找、自己体会、课件辅助,再现当年圆明园精美的布局、各具特色的建筑风格、各种各样的历史文物,对这座举世闻名的万园之园产生自豪和骄傲之情,体会古代能工巧匠的聪明与智慧,为后面的“毁灭之恨”做好铺垫)
三、学习“毁灭”部分,激发学生的爱国情怀。
导语:我国“这一园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”怎么就会化成灰烬呢?
1、自由朗读第五段
小组完成任务二:圆明园是怎样毁灭的?英法联军为什么那么为所欲为?
2、插播相应视频资料
3、穿插第二次八国联军入侵圆明园的相关资料。
(设计意图:通过朗读、看视频资料让学生对那段屈辱的历史有所了解,增加学生对英法联军的强盗行径的刻骨仇恨,增强孩子们的民族责任感和振兴中华的强烈的爱国之情)
四、教师质疑、总结,适度拓展
1、教师质疑:课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌?同学们交流看法。
2、教师小结。
3、直到今天,圆明园的残垣断壁仍站立在空旷的田野上,它不会说话,却向世人昭示着中国屈辱的历史。
4、若此时你站在圆明园遗址面前,你最想说些什么?
五、作业:
1、查阅一下有关圆明园的历史资料。
2、观看电影《火烧圆明园》