长相思 小学语文 人教2001课标版
1、了解词句意思
2、能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》,进一步感受词的抒情韵律。
3、通过想象、质疑、情境诵读,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之 深,领会词中作者流露的思想感情。
《长相思》是人教版教材五年级上册第二单元《古诗词三首》中的一首词。本单元的课文,不论诗词还是散文,可以说都是游子们思乡怀乡的绝唱。纳兰性德的《长相思》也是这样一首脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词,表达了羁旅怀乡的主题。词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。词的上下两阕开头对仗,“一”字的运用,有连续不绝的含义,使词风缠绵。 “山一程,水一程”寄托的是亲人送行的依依惜别情;“身向榆关那畔行”激荡的是“万里赴戎机,关山度若飞”的萧萧豪迈情;“夜深千丈灯”催生的是“大漠孤烟直,长河落日圆”的烈烈壮怀情。这情感的三级跳,既反映出词人对故乡的深深依恋,也反映出他渴望建功立业的雄心壮志。下阕以“风一更,雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音之聒耳,睡梦被无情地打断,思乡之情油然而生,睡意全无。听着帐外的风声雪声,感受着袭来的阵阵寒意,更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字,却把将士的内心世界袒露无余,使思乡之意自然酣畅地流淌出来。
重点:在想象、质疑和情境诵读中,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。
难点:在移情想象中建构“故园”的丰富意象,体味“故园”的文化意蕴。
1、欣赏歌曲《故乡的云》,说一说你听出了什么样的情感?找生回答。正像歌词中写的那样漂泊异乡的游子是多么思念自己的故乡啊!今天就让我们走进纳兰性德,去感受它的乡愁。(板书:长相思)
2、首先让我们一起认识一下词人,纳兰性德。(出示:课件)
1、首先听老师范读一遍,然后同学们自己读两遍,找出不认识的字词,多音字,以及不理解的字词。
2、出示注解。
1、分小组,逐字逐句讨论本词大意。
2、找小组代表发言。
3、评比出最好的翻译,再对照屏幕给出的大意。
1、带着进一步对词的理解找同学读词。
2、通过刚才的诵读,想一想词人身在哪?(身在征途)词人的心又在哪?(心系故园)
3、想象你就是纳兰性德来像老师一样读,注意语气和动作节奏的模仿。
4、上阕中出现了两个“一程”,下阕出现了两个“一更”,还有词语“夜深”,“聒碎”,“无此声”从这些词中,你读出了词人怎样的心情。
(一程又一程,感觉离家越来越远了,会更加思念故乡。一更又一更,风雪之大读出了外面环境的恶劣,让词人更加思念温暖的家乡。夜深,说出了时间之晚,词人却还没有睡觉,他一定在想家。聒碎与无此声形成了鲜明的对比,再一次体现家里的温暖恬静,他很想家。)
1、这次出行,纳兰性德写下了好几首词,其中在《菩萨蛮》中,他这样写到,问君何事轻离别,一年能几团圆月?(出示课件)是谁会这样问他呢?
2、找同学分别扮演,妻子,朋友,他自己。
3、长亭外,杨柳依依,哀怨的妻子深情的问(问君何事轻离别,一年能几团圆月?)但是圣旨铁定,君命难为啊!我也只能(生齐读:山一程,水一程,身向榆关那畔行。)
4、古道边,芳草萋萋,伤感的朋友深情的问(问君何事轻离别,一年能几团圆月?)但是为了报效朝廷,建功立业。我也只能(生齐读:山一程,水一程,身向榆关那畔行。)
5、月光下,秋风瑟瑟,孤独的纳兰性德问自己(问君何事轻离别,一年能几团圆月?)
1、就这样,纳兰性德将自己对故园的无限思念和依恋写进了这首感人肺腑的《长相思》中。
师引:山一程,水一程,程程都是
生:长相思
师:风一更,雪一更,更更唤醒
生:长相思
师:爱祖国,爱故园,字字化作
生:长相思
2、请同学们闭上双眼齐背《长相思》
3、在自己的练习本上画出长相思的场景,回家以后搜集关于乡愁的歌曲和诗歌。