17 地震中的父与子 小学语文 人教2001课标版
1、感受父子亲情,理解伟大的父爱能给人巨大的勇气,能使人在危急时刻变得更加坚强,能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。
2、依托语言文字,通过联系上下文、展开想象与联想、感情朗读等方法,理解课文内容。
3、有感情地朗读课文。
【教学重点】
1、理解“不论发生什么,我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
2、理解这对父子为何“了不起”。
【教学难点】
1、理解“不论发生什么,我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
2、感受地震灾难,体验地震带给人们心灵上的巨大冲击。
一、新课导入
1、同学们,今天我们将一起来学习17课《地震中的父与子》,请齐读课题两遍。
2、指名谈谈,对地震有多少了解?
3、老师给大家带来了一组图片,记录了大地震过后的真实情景。(课件出示:震后废墟的图片并解说,加深对地震“灾难性”的认识)
4、过渡:而我们课文中的故事就发生在1994年1月的洛杉矶大地震中,当时30万人受到不同程度的伤害,累计经济损失约300亿美元。而一对父子却创造了惊人的奇迹。
二、反馈预习情况,初知大意:
1、(检查预习)
请同学们接读课文,边读边听边思考:
(1)这对父子之间发生了一件什么事;(2)父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化?
2、指名反馈交流,并完成填空:(悲伤)——(坚定、不放弃)——(无比幸福)
3、(计展图片)是啊,父子终于团聚了,就这个情节,课文是怎么写的?从这句话中大家可以知道这是一对怎样的父子?
三、研读课文:
1、这是一对“了不起”的父子,你们是从课文的哪些情境中感受到的?咱们再认真地读一读课文。找找是哪些语言、动作和外貌描写让你感受到父亲的“了不起”的?又是从哪些地方感受到儿子的“了不起”的?(勾画下来)
2、交流反馈:
(一)父亲的了不起:
(1)动作描写:“坚定的站起身来……向那片废墟走去。”有何体会?(父亲和别的大人不一样,没有放弃,兑现诺言)指导读出坚定的语气。
(2)语言描写:大人、消除队长、警察三次劝他。(计展视频,了解周围环境的恶劣)父亲为何不听劝?真是“精神失常”了吗?(讨论理解)
(3)外貌描写:“他挖了8小时……到处都是血迹。”作者不厌其烦地把表示时间的词语罗列出来,你从中读懂了什么?课文为什么这样描写父亲的外貌呢?你们感受到了什么?课文为什么要这样写呢?
(4)你认识了怎样的一位父亲?
(二)儿子的了不起:
(1)语言描写:阿曼达用父亲的诺言鼓励小伙伴们活下来,等待救援;
(2)语言描写:出口开辟出来时,他让同学先获救;
(3)谁来夸一夸,阿曼达?
3、为什么课文中3次出现了类似的话?(课文反复出现,多处呼应,通过父亲的责任感充分表现出了崇高的父爱,通过儿子对父亲诺言的深信不疑,说明了对父亲是多么依赖。所以才会共同创造出神话般的奇迹。)
四、小结:
1、(展示课文插图)就这样,第一个孩子出来了,第二个……第三个……第十三个……直到第十四个。于是,我们眼前出现了这样感人的场景——(读最后一段)
2、这是生死离别后的重逢;这是一份创造了生命奇迹的父爱;有爱,生命就有希望。请同学们带着各自的感受放声读一读吧。
五、课外延伸:
在2008年5月12日四川汶川大地震中,也涌现出了一个又一个这样“了不起”的人,谁来给我们简要介绍一下?