2 四季 小学语文 人教2001课标版
《四季》
1、认识11个生字,会写“七、八、九、无”四个生字。认识笔画两种和四个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察想象.
认字和练习朗读。让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发学生对大自然的喜爱之情。
一、激情导入、揭题。
同学们,看,今天我给你们带来了什么:(出示课件课文中的四幅图以动画形式连续出现,最后定格)。
同学们想一想这四幅图分别画的是什么季节?你是怎么看出来的?(用简短的话说一说。学生自由发言。)
这四幅美丽的图画和几句优美的文字构成了今天我们要学习的课文------四季(板书课题)
学生齐读课题。
今天让我们一起走进四季,去欣赏这美丽的景色。
二、自主学习、合作探究。
(一)、初读课文
1、自由读课文,边读边把生字画下了。在数一数文中有几句话。
2、这篇课文中有不少生字你是怎么记住的?同学们交流一下学习方法。
3、用生字卡片练读生字。学生领读,开火车来读。
4、谁来说一说文中有几句话?(4句)请一位同学来读第一句。(出示春季图和第一句话。)
(二)、精读课文,了解四季特征,感受四季的美丽。
1、学习第一句。
(1)、这句话写了什么?(草芽、小鸟。)(板书:说)
(2)、你哪里读不懂?(板书:问。鼓励学生大胆发言。如:草芽是什么?小鸟为什么会说话?)课文 中草芽对小鸟说:“我是春天。”谁能用“是”说一句话?你从哪些地方还可以知道春天来了?(河水开化了,柳树发芽了,天气变的暖和了。)
(3)、同学们说的真好。春天到了,天气暖和了,小草绿了,树木发芽了,小燕子也
回来了,多么美好的季节呀。让我们带着这份美好把描写春天的句子读一读吧!(分角色读)
(4)、小结。
回忆一下刚才是怎么学的。(说、问、读)。用这样的学习步骤学习二、三、四句话,小组自学。
2、学习二、三、四句
小组讨论后汇报。
(1)、说一说这三句话各写了什么?
(2)、你有什么不懂的问题?(谷穗:谷类植物的果实。等)还可以从哪些事物看出是夏天、秋天、冬天。
(3)、夏天草木茂盛;秋天果实累累;冬天银装素裹。谁能有感情的把这三句话读出来。指导朗读。
3、分角色读课文。练习背诵课文。
三、总结
多么美妙的大自然呀!春天温暖的阳光照耀着大地融化了冰雪,染绿了山川;夏天,新绿的嫩叶簇拥着鲜艳的花朵;秋天,天空湛蓝高远、田间稻谷飘香;不知不觉中冬天静悄悄的来了用皑皑白雪珍藏了过去。而明天又是一个崭新的开始。
最后让我们尽情的背诵课文。
板书设计:
四 季
说 春 夏 秋 冬
问
读