7 小小的船 小学语文 人教2001课标版
1、认知目标:认识9个生字,2个偏旁“舟、门”。
2、技能目标:初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
《小小的船》以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船,“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。在教学这一课时,学生已经能说一句较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受、达到情感的共鸣,同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。
识记生字,正确.、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
创设情境,激发兴趣
1、猜谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀 。
2、同学们都喜欢看月亮,平时,你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答,多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……出示幻灯片
3、师:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位叔叔把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。(出示"船"字),谁会读?船师:在船的前面加上个小小的,你读一读,你感觉这会是一只什么样的船?
生:我感觉这是小小的一只船。 生:好像还很轻。
师:那你们读给大家听听。
4、范读课文。
二、初读课文,读中整体感知
"小小的船"是什么样的船,是真的吗?
生:(指名一学生读课文)。
师:现在小朋友弄清楚了吗?这个小小的船是不是真的船?
生:这小小的船,不是指真的船。
生:我知道,指的是月亮。
师:那我们自己来读一读。注意,碰到不认识的字我们怎么办?
生:可以读读拼音。
生:可以问老师和同学。
师:这些办法都非常好。我们还可以一边读,一边把这些生字,用自己特别喜欢的符号圈出来,看准拼音,好好地拼一拼,读一读,把字音读准。听明白了吗?那我们就开始读起来吧!
三、自读课文。
师:(约5分钟后)好了,小朋友,老师发现你们很会读书,许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗?这些生字宝宝们呀,特别淘气,他们蹦呀跳呀地跑出了课文,变成了一个个的小星星,看一看,哪些生字,你已经会读了?谁想读给大家听一听。
生:(拼读生字。)
师:你非常勇敢,但你要注意,"星星"的"星"是后鼻音,你再读一遍。
生:(拼读"星"。)
师:你读得非常准。那这些生字中,还有没有哪些字不太好读,你想给大家提个醒,教大家读一读呀。
生:(教读"闪"。)
师:还有哪个字不太好读呀?
师:那我们再一起拼读这些字,可要注意这些难读的字音哟!
生:(拼读生字。)
师:小朋友们,快来看呀!看看这些去掉拼音的生字谁读得最准。(出示幻灯片,认读生字。)
弯弯的月儿:(引导:你知道有些什么东西是弯弯的呀?在船儿的前面加上两个弯,你读起来有什么感觉?)
闪闪的星星:(引导:小星星是怎样闪的呀?做动作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀,真漂亮!)
蓝蓝的天:(引导:生活中,你看见些什么是蓝色的呀?让学生感受到,蓝色是一种很美的颜色。)
师:这些生字咱们都会认了。可是,这些淘气的生字宝宝呀,又蹦蹦跳跳地跑回了家,藏在了课文里,但是我们还是认识他们,我们肯定能把课文读得更通顺,谁能把课文读给大家听一听?
生:(读整篇课文。)
四、品读课文,想像中创新
你最喜欢哪一句?读一读,说一说为什么喜欢?师相机指导。
弯弯的月儿小小的船。指导朗读:弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。
快看看,这弯弯的月儿特别的像--特别的像什么?你看出来了吗?(引导学生充分想象:像笑脸,像秋千,像电话......)
小小的船儿两头尖。
弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子,引导学生想像生活中你看到过哪些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛……)再读第一行,思考:弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多,最后引到书上“小小的船”,并让学生在图上指出“两头尖”。
比较读:“弯的月儿小的船。小的船儿两头尖”“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖”。
学生在比较读中感悟语言的美,月儿的可爱。 师:是呀!你们看,(动画:月亮在夜空中飘荡,音乐:摇篮曲)弯弯的月儿多像小小的船呀!蓝蓝的天空就是蓝色的大海,朵朵的白云就是大海里的浪花,月亮船呀就在这云海中飘呀,荡呀!让我们在音乐声中把这两句美美地读一读,读给自己听一听。
(自由练读--点读--点读--女生读齐读)
指导朗读:我在小小的船里坐,只看见,闪闪的星星蓝蓝的天。
师:在我们好听的读书声中,月亮船微笑地看着我们,这么可爱的月亮船,小朋友想不想上去坐一坐?
生:想。
师:那我们闭上眼睛,跟着音乐,乘着想象的翅膀,开始飞翔,我们飞出了教室,飞上了蓝天,坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇......(播放歌曲:小小的船) 生:(聆听歌曲,在歌声中体验坐上月亮船的感觉。)
师:现在我们坐在月亮船里,你睁大眼睛到处看一看,你一定能看见很多很多美丽的东西,看见什么了?
生:蓝蓝的天。
生:闪闪的星星。
师:你们看,小星星在蓝蓝的天空中,朝着我们眨眼睛呢,它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀!想跟小星星说些什么呀?
生:小星星,你好!
师:你好!
生:小星星,你真可爱!
师:你也很可爱!老师看出来了,你们都很喜欢小星星。那我们把这一句美美地读一读,让小星星知道,我们是多么喜欢它呀!
自由练读。
点读。(评价)你读得很好,小星星都笑了。小星星还想听所有同学一起读。
齐读。
指导学生读背全文。
师:这么惹人喜爱的小星星,这么美丽的蓝天,这么可爱的月亮船,让我们把整首儿歌再读一读。
生:(自由练习读。)
师:谁想读给大家听?
生:(读。)
师:还有谁想读?我们所有同学一起读。
生:(读。)
师:我知道很多同学都已经会背了,让我在音乐声中,做上自己想做的动作,一起背诵这首儿歌。不会背的可以偷偷地看一看。
3、师生用多种形式读好这首诗:引读、表演读等。
窗体底端
同学们,老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船,飞向蓝天,登上月球,去探索大自然的奥秘。根据《小小的船》这篇课文的内容画一幅晴朗的夜空图。