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共1课时 陈太丘与友期 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1教学目标
积累文言词汇，培养文言文阅读能力。
感受中华诚信美德。
学会说话的艺术。
学习多角度，辩证的看问题 。
2学情分析
《世说新语二则》是人教版七年级上册第一单元的一篇文言文，是孩子们初中阶段接触到的第一篇文言文，所以一定要注意趣味性，不要让孩子们对文言文的学习感到畏惧。
《世说新语二则》是教材上的老篇目，但以往的教学中对人物的分析与评价总局限于赞赏元方的机智守礼。
如果说7岁的元方入门不顾，是率真，11岁的元方如果还只会“入门不顾”那就是任性了，现在的孩子们大多是独生子女，任性的多，尤其作为七年级的新生班级，同学之间更是摩擦不断，所以我特意选取了《世说新语.政事》中有关元方的另一则故事，11岁的元方，在维护父亲尊严的同时也学会了说话的艺术，做人当有原则，但说话也要注意方式，既要树立做人的准则也要学会说话的艺术。同时也要学习多角度，辩证的看问题。
4教学过程
4.1 一、课前提问，温故知新 二、诵读课文，把握文意 1、朗读《咏雪》。要求语音正确，节奏合理，读出感情。 2、指导学生翻译课文，一人一句。 翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好中午时碰头。正午已过，不见那个朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你父亲在家吗 ”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那个朋友就发怒了，骂道：“真不是人啊!跟人家约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”那个朋友感到惭愧，就下车来拉元方(想讨好他)，元方连头也不回地走进自家的大门。 3、“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思 君：对别人的敬称，犹今之“您”。 尊君：对别人父亲的一种尊称。 家君：谦词，对人称自己的父亲。 辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下 敬词有③④⑥⑦⑨ 谦词有①②⑤⑧ 4、补出文中缺少的部分 陈太丘与友期行，期日中，( ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，（ ）已去。”友人便怒：“（ ）非人哉！（ ）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（ ）下车引之，元方入门不顾。 三、质疑探究 1、课文中提到了几个人？彼此之间是什么关系？ 2、这些人物各有什么性格？从哪里可以看出来？ 友人：“期日中，过中不至”－－－－不守信用，没有时间观念 “对子骂父”－－－－缺乏修养 “友人惭，下车引之”－－－－知错就改 元方：“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 抓住“信”和“礼”进行反驳。首先指出“友人”失约在先，是不守信用，其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦（jié），是没有礼貌。针锋相对，言简意赅。 －－－－聪明机智、能言善辩、知礼识仪、孝顺父母、懂得维护家人尊严 “入门不顾”－－－－性格直率 3、作者写此文，意图是什么？ （1）借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。 （2）也赞扬元方的聪敏。 4、你从《陈太丘与友期》中得到什么启示？ 四、拓展迁移： 元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 (1)客人既已认错，就应原谅他，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬。无地自容，这也算无礼。 (2) 对一个七岁的孩子不应如此求全责备。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而了，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” －－－－《世说新语•政事三》 答复袁公的时候，元方既维护了父亲的尊严，又维护了维护了袁公面子。说明了陈元方是一个尊重父亲，有教养，会用聪明机智来应对难题局面的冷静性格。 （7岁的元方会入门不顾，11岁的元方在维护父亲尊严的同时也学会了说话的艺术，做人当有原则，但说话也要注意方式，以此导学生树立做人的准则以及说话的艺术） 译文：陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 五、课堂小结 本文主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。 写作特色：语言凝练生动 人物生动传神 六、家庭作业 １、将文中重点字词的翻译总结到笔记本上。 ２、熟读基础上背诵两篇短文。
