9 *王几何 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、概括文章内容, 感受人物形象。
2、通过赏析典型语句,学习描写人物的方法。
七年级学生总体上水平参差不齐,基础不够扎实;学习习惯刚开始培养,学习方法也处于过渡阶段,但是他们有好奇心、求知欲,可以激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
重点:理解王老师的性格品质。
难点:将描写方法迁移到自己的作文里。
导入:从古至今,写老师的文章不计其数,可是我们今天要认识的这位老师却是独一无二的,他既可爱呆萌又身怀绝技,江湖人称“王几何”。
检查预习:
正确读出下列字词
须臾 斜翘 屏息 绰号
叛逆 嘈杂 铭记 持之以恒
朗读课文
自学后,小组讨论完成以下问题。
1请用简洁的语言概括:
王老师在第一节几何课上做了哪五件事?
2、这五件事分别表现了王老师怎样的品质?
3在文中勾画出你喜欢的语句,并想想好在哪,做好批注。(至少三句)
4、拓展延伸,写作迁移
指导:用两三句话描写一个人物的活动片段。
要求:突出人物特点,体现出语言的生动性。
例句:一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼工夫就站到了讲台上。
认识了王老师,是否也勾起了你对某位老师的思念?请你动笔把他(她)写出来。(500字左右)