9 *王几何 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段,不再喜欢被动地接受知识,他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了,同时,学生已经具有了一定的分析、理解、审美和口头表达能力,基于此,在教学中要采用自主、合作、探究的方式,让学生做问题的发现者、思考者、探索者。
1、学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写方法对表现人物性格的作用。
2、 体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情,培养热爱老师,尊敬老师的良好品德。
1、掌握本文的生字,能够正确读写并解释文中出现的字词。
2、学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写方法对表现人物性格的作用。
3、 体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情,培养热爱老师,尊敬老师的良好品德。
学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写方法对表现人物性格的作用。
体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情,培养热爱老师,尊敬老师的良好品德。
每组派一名代表徒手画一个等边三角形和圆。
今天我们就一起认识一位不仅徒手而且反手就能把圆和等边三角形画得很标准的数学老师王几何。(板书课题)名字很特别呀?是他的真名吗?
如今师德师风建设正如火如荼的展开。各地掀起了最美教师评选活动。今天我们也晋身为评委选一选最美教师。看看这位老师能竞选成功吗?再此之前我们来看看武希志老师的视频。
1、师指名读生字词
2、释词
3、常识过关。写人的方法:以“事”写人:通过叙述典型的____表现人物特点。
细致刻画:通过描写人物的____、 ____、 ____、 ____、 ____等表现人物个性。
“最美教师”评选奖项设置:最美爱心奖、最美奉献奖 、最美勤奋奖、最美个性奖、最美博学奖。小组商议王几何老师应该参选哪一奖项?文中记叙的哪些事可以说明?
从课文中寻找有趣的人物描写,进行勾画圈点,交流感受,说出写出了什么。各小组推选发言人朗读、分析,其他小组补充、点评。
请同学们认真读书,找出有特色的人物描写,在一边作一下批注。
经过了初审和细审,我们进入评委合议阶段。你觉得王几何老师是怎样的人?能入选吗?
我们表决一下,读了课文,你认为王玉琳老师可以入选最美个性奖的请举手。
我们的评选结束了。在评选中小组得分最多的小组请起立。恭喜你们是我们这节课中的优胜小组。掌声送给你们!
请注意,我并不是要大家死板地跟我学课文、写作文。我只是想跟大家说明一个简单朴素的道理:生活就是语文,动笔即是作文,只要我们做一个热爱生活的人,做一个时时刻刻都能被爱感动的人,让爱和欢笑充满我们的生命,这,便是语文!
1、完成练习册
2、写一篇200字写人的片段