9 *王几何 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1.概括文章的主要内容,感受人物形象。 2.学习从不同角度刻画人物形象的方法。
学生学过很多写人的文章,人物的描写方法也已熟知,加之文中的王几何老师风趣、幽默,学生应该比较愿意学习这样的文章
1.概括文章的主要内容,感受人物形象。 2.学习从不同角度刻画人物形象的方法。
以前两课的教学内容导入新课
一、预习检测 多媒体出示预习检测内容
二、默读课文,整体感知
1.默读课文,请用简洁的话概括文章的主要内容。
明确概括文章主要内容方法:何人 + 何事 + 何果
2.请用一个词概括王老师第一节几何课给同学们的感觉
3.第一次几何课上,王老师做了哪些让大家痛快的事?学生又有哪些反应?
4.王老师请同学们在黑板上画圆和三角形,用意是什么?
三、再读课文,细心品味
1 .请找出课文中描写王老师的句子进行品析,并思考作者是怎样描写王老师
2. 文中除了直接描写王老师外,还多处写了“我们”的反应,有何作用?
3.综合全文看,王老师是一个怎样的人?
1、说一说
你从小到大,哪位老师给你留下了深刻的印象?说说他的外貌特征和他常说的一句话,或者模仿一下他最常做的一个动作。
2、写一写
搜寻给你印象最深的一位老师,抓住最精彩的一个片段,尝试着用刚学到的刻画人物的方法,写一个小作文。(200字左右)
提示:抓住老师的特点,写出老师的与众不同
上联:( ),三寸舌,三寸笔,( )
下联:十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁
搜寻给你印象最深的一位老师,抓住最精彩的一个片段,尝试着用刚学到的刻画人物的方法,写一篇小作文。(200字左右)
提示:抓住老师的特点,写出老师的与众不同