11 春 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、有感情地朗读课文,感知文章的内容。
2、品读课文,把握修辞,赏析优美的语言。
3、激发学生热爱自然,亲近自然的感情。
1、有感情地朗读课文,感知文章的内容。
2、品读课文,把握修辞,赏析优美的语言。
播放轻音乐。
听着这优美的乐曲,令人产生无限的遐想。同样,美丽的文章就像一首美妙的乐章,令人无限陶醉。今天,就让我们跟随朱自清先生一起去领略那无限的春光吧。(板题与作者。)
你能准确朗读下列词语吗?
朗润 卖弄 繁花嫩叶 酝酿
婉转 静默 欣欣然 黄晕
嘹亮 烘托 舒活 抖擞精神
应和 花枝招展 呼朋引伴 蓑 笠
学生读后,教师强调重点字词。
1 自由大声朗读课文,看一看课文描绘了哪些春天的图画。(边读边用笔勾画)
2 你最喜欢哪幅图,你能有感情的给大家朗读一下吗?
(注意朗读时的节奏、语气、语调。)
结合上下文,揣摩下列语句,品味语言的妙处。
1、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
2、野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
教师学法指导:赏析句子的方法
①判断句子所用的修辞
②生动形象写出了事物什么特征
③表达了作者怎样的情感
作者将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”,你还能发挥想象,将春天比作别的什么吗?
同学们,通过对《春》的学习,我们感受到了奋斗、追求、创造,是春天赋予我们的神圣使命。所以,我们要珍惜大自然的春天,更要珍惜人生的春天。