26.月光曲
--贝多芬
贝多芬（1770---1827），享年57岁，德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被称为“乐圣”。很早就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。但他一生坎坷，没有建立家庭。26岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。即使这样，孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响曲《英雄》《命运》《田园》《月光曲》等等。
quàn tián xiōng
入场 券 恬 静 波涛 汹 涌
我会读 ，会写。
yīn là mò máng
茵 蜡 陌 盲
jiàn lín shà lù
键 粼 霎 录
粼
表示时间短的词语
霎shà时间
一[刹]chà那
我会读
莱茵河 蜡烛 陌生 盲姑娘
琴键 微波粼粼 霎时间
记录 谱写 幽静 失明 纯熟
清幽 陶醉 苏醒 飞奔
莱茵河[lái yīn hé]
莱茵河是西欧第一大河，发源于瑞士境内的阿尔卑斯山北麓，西北流经列支敦士登、奥地利、法国、德国和荷兰，最后在鹿特丹附近注入北海。
填 空
（ ）的小路
（ ）的月光
（ ）的烛光
（ ）的浪花
（ ）的琴声
（ ）的大海
（ ）的海面
幽静
清幽
微弱
雪亮
美妙
微波粼粼
波涛汹涌
（ ）的脸
恬静
理解下列词语
断断续续：
粼粼：
陶醉：
汹涌：
恬静：
清秀：
清幽：
纯熟：

时断时续，本文指琴声不连贯。
形容水清澈闪闪发光的样子
很满意的沉浸在某种境界中。
水猛烈地向上涌或向前翻滚。
安静，宁静
美丽而不俗气
秀丽而幽静
指功夫深非常熟练。
“啊”的音变
语气助词”啊”出现在句子末尾或句子中的停顿处时，与前面一个字连读发生变化 。
na（哪）
这首曲子多难弹啊[tán a ]
那有多好啊[hǎo a ]
弱得多纯熟啊[shú a]
ao+a=wa（哇）
u+a=wa（哇）
恬静——安静
这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。
（1）夜深了，周围（ ）极了，一切都再沉睡中。

（2）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
安静
恬静
幽静——清幽
两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。
（1）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走过三三两两的游人。

（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。
清 幽
幽 静
苏醒——觉醒
这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；“苏醒”原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。
（1）在巨大的教育攻势下，他终于（ ）了，向人民政府交待自己的罪行。
（2）他刚（ ）过来，就忙问：“那些书受损失吗？”。
觉醒
苏醒
思考：
传说月光曲是这样谱成的。“传说”是什么意思？
（民间流传的说法）
自由朗读2-3自然段
1、故事是怎么发生的？
2、“断断续续”说明了什么？
贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。
（3）盲姑娘对音乐的热爱
（1）这首曲目难度大
（2）弹奏者没把握好这曲目
3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用——画下来。
4、通过对话你了解到了什么？
（4）他们兄妹俩热爱生活，热爱音乐。
（1）兄妹俩很贫穷；
（2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；不好；
（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。
5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？
贝多芬听到兄妹俩的谈话，会怎么想？假如是你，你又会怎么做？
“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。”
——贝多芬
“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
第一个“您”是表示猜想。
第二个“您”就很肯定。
1、“多纯熟”“多深”各指的什么？
“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；
“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。
2、句子中两个“您”各指什么？
3、你从中感受到了什么？
我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心情。
小结：贝多芬为什么给盲姑弹第一首曲子？
贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。
1、贝多芬为什么还弹了第二首曲？ 划出相关的句子。
默读7-9自然段
“他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛。于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，
茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清
幽的月光，按起琴键来。
思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。

2、贝多芬看到了什么？用 划出来。
4、贝多芬按起琴键来弹的是什么？
5、他弹的和他看到的有什么联系？
3、“清幽”是什么意思？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光
正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，
霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了
巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着
岸边涌过来······
思考：1、皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？
用 —— 画出来。这种表现方法叫———— 。
2、他为什么会有这样的感觉？
读第九自然段思考：
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
小组讨论，从文中找出《月光曲》的曲调。
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.
第一幅：
月亮升起，微波粼粼。
音乐：舒缓、柔和
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
第二幅：
月亮越高，
穿过微云。
音乐：气势增强，曲调出现波折
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
第三幅：
月光照耀
波涛汹涌
音乐：高昂激越，节奏越来越快
根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
（ ） （ ） （ ）
3
1
2
月亮升起 微波粼粼
月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌
《月光曲》的曲调应该是（ ）
1、舒缓———明快————高昂
2、明快———高昂————舒缓
3、高昂———明快————舒缓
1
1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？
2、下面老师播放这首《月光曲》，请同学们闭上眼睛认真听，然后给大家讲讲你的感受？
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过
来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花
了一夜工夫，把刚才弹的曲子 —— 《月光曲》
记录了下来。
思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
小组讨论，从文中找出《月光曲》的曲调。
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
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皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸
上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，
看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下
的波涛汹涌的大海。
思考：1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？
用 划出来。
2、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？
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根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
（ ） （ ） （ ）
3
1
2
月亮升起 微波粼粼
月光照耀 波涛汹涌
月亮升高 穿过微云
《月光曲》的曲调应该是（ ）
1、舒缓———明快————高昂
2、明快———高昂————舒缓
3、高昂———明快————舒缓
1
曲子的变化是：
平静——激昂
再读课文，归纳主要内容
借助课题《月光曲》思考：
（1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？
（2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了《月光曲》。
按《月光曲》这个故事的人物、起因、经过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。
课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。
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