26.月光曲
音乐赏析
月亮
从水天相接的地方
升起来...
微波粼粼的 海面上

霎时间
洒满了银光
月亮

越升越高...
穿过
一缕一缕
轻纱似的微云
忽然，

海面上 刮起了大风，
卷起了巨浪。

被月光
照得雪亮的浪花，

一个 连一个
朝着岸边 涌过来...
大胆地说出你的听后感。
·音乐本身
·传达的内容
·让你产生的感悟
《月光曲》
创作者：贝多芬
一起来认识贝多芬
贝多芬是全世界最伟大的作曲家之一，享有“伟大的乐圣”之称，1770年出生于德国。贝多芬的父亲是一位宫廷歌手，他从小就接受了父亲严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲，他在音乐中毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。文章写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是指民间流传的故事。
26.月光曲
教者 / 设计：胡日
文章体裁
记叙文四要素
以叙述表达为主，描
写、抒情、说明和议论表达
方式为辅，以写人物经历和
事物发展变化为主要内容的
一种文体。
分为起因、经过和结果。
这是一篇记叙文。
时间
地点
人物
事件
茵
蜡
陌
盲
键
粼
霎
录
yīn
绿茵场
là
蜡烛
mò
陌生
mánɡ
盲人
jiàn
琴键
lín
波光粼粼
shà
霎时间
lù
记录
生字复习

多 音 字
散
奔
传
chuán
zhuàn
传说
传统
外传
传记
奔走
散发
散步
奔跑
bèn
sàn
sǎn
bēn
投奔
奔命
松散
散文
2015-4-13
从第一自然段中你获取到了什么信息？
①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
时间
地点
人物
记叙文四要素
交代了
事件

分组思考、讨论：

第一组：贝多芬听到了谁和谁的对话？把对话部分（语言描写）用——画下来。

第二组：通过对话你了解到了什么？

第三组：为什么琴声是“断断续续”的？

第四组：盲姑娘真的是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？
自由朗读2-3自然段
2015-4-13
1、通过对话你了解到了什么？
（4）他们兄妹俩热爱生活、热爱音乐。
（1）兄妹俩很贫穷；
（2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；不好；
（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；
2015-4-13
2、琴声“断断续续”说明了什么？
（3）盲姑娘对音乐的热爱
（1）这首曲目难度大
（2）弹奏者没把握好这曲目
3、贝多芬听到了谁和谁的对话？把对话部分用——画下来。
2015-4-13
“随便说说罢了”是她对哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券（quàn）而心里难过。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。
4、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？
2015-4-13
朗读4-7自然段
1、贝多芬听到兄妹的对话之后有什么表现？
推开门、轻轻走进去
2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？
微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴
3、贝多芬走进屋子要干什么？（找出原文）
“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
为人亲切，跟平民密切联系
4、姑娘知道弹奏的是贝多芬吗，为什么？
2015-4-13

盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明什么？“您，您……”表达了盲姑娘怎样的感情？
盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”，从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。
2015-4-13
1、贝多芬为什么要为盲姑娘弹奏？为什么还弹了第二首曲子？在文中找出相关内容。
朗读8-10自然段
他深深地被这对穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，感觉自己遇到了知音。于是即兴再为盲姑娘弹奏了一曲。
贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。
2015-4-13

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，
茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清
幽的月光，按起琴键来。
思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。

2、贝多芬看到了什么？用 划出来。
4、贝多芬按起琴键来弹的是什么？
5、他弹的和他看到的有什么联系？
3、“清幽”是什么意思？
2015-4-13
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光
正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，
霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了
巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着
岸边涌过来······
思考：1、皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？
在文章中找出来。
2、他为什么会有这样的感觉？
2015-4-13
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸
上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，
看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下
的波涛汹涌的大海。
思考：1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？
用 划出来。
2、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？
2015-4-13
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.
2015-4-13
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
2015-4-13
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
2015-4-13
月亮升起 微波粼粼
月光照耀 波涛汹涌
月亮升高 穿过微云
2015-4-13
根据上面文字的描述，正确的排列下面的图片顺序：
（ ） （ ） （ ）
3
1
2
月光照耀 波涛汹涌
曲调________
月亮升高 穿过薄云
曲调________
月亮升起 微波粼粼
曲调______
柔和舒缓
渐强有力
高昂激越
2015-4-13
《月光曲》的曲调变化应该是（ ）
1、舒缓———明快————高昂
2、明快———高昂————舒缓
3、高昂———明快————舒缓
1
曲子的变化是：
平静——激昂
2015-4-13
再读课文，归纳主要内容
借助课题《月光曲》思考：
（1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？
（2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
①贝多芬
②即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了《月光曲》。
2015-4-13
按《月光曲》这个故事的人物、起因、经过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。
课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。
2015-4-13

如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？
发生
发展
高潮
结束
1-3
4-5
6-10
11
我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。 ———贝多芬

床前明月光，疑是地上霜。
海上生明月，天涯共此时。
明月松间照，清泉石上流。
明月几时有，把酒问青天。
举杯邀明月，对影成三人。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
描写有关月亮的诗句
拓展积累
比一比，组词语
茵（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ）
菌（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ）
吨（ ） 谱（ ） 盲（ ） 醒（ ）
纯（ ） 普（ ） 育（ ） 醉（ ）
瞎（ ） 恬（ ） 键（ ） 涛（ ）
割（ ） 括（ ） 健（ ） 滔（ ）
用直线连接可以搭配的词语
幽静的
微弱的
清幽的
雪亮的
美妙的
烛光
月光
琴声
小路
浪花
作业：
（1）词语抄写4遍。
（2）词意抄写1遍。
（3）背诵课文第九自然段。
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Thank you!
谢谢大家的配合。