顶碗少年
赵丽宏
作者介绍
赵丽宏，当代作家，1951年生，上海崇明人。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后做过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员，现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。
本文选自《风啊，你这弹琴的老手》。
给下面红色的字注音：
1、萦绕于心
2、跃起
3、刹那间
4、歉疚
5、屏住气
6、喧哗
7、肩胛
8、鞠躬
9、惊羡
（yíng）
（yuè）
（chà）
（jiù）
（xuānhuá）
（bǐng）
（jiǎ）
（jū）
（xiàn）
整体感知课文，回答下面的问题：
1、让作者念念不忘的一件二十多年前的事情是什么？
整体感知课文，回答下面的问题：
2、作者为什么一直对这件事情念念不忘？作者从中悟出了什么道理？
精读文章，思考以下问题：
1、请同学们大声朗读2-6自然段，圈画出直接描写顶碗少年三次表演的语句。
精读文章，思考以下问题：
2、通过朗读课文我们可以清楚地了解顶碗少年表演时的状况，能否用第二段中的一个词形容一下顶碗少年的表演给我们带来的感受？
精读文章，思考以下问题：
3、作者抓住了哪些令人惊羡的动作进行了描写？
主要是通过“舒展”、“卧倒”、“跃起”等一系列动词的运用，准确的再现了顶碗表演的场面。（正面描写）
精读文章，思考以下问题：
4、在第3、6自然段中，对顶碗少年的表演又是怎样描写的？与第2自然段有何区别？为什么这样写？
精读文章，思考以下问题：
5、面对两次表演失败，顶碗少年的心态有了怎样的变化？这些变化的原因是什么？圈画出相关语句。
比较镇定
失去信心
战胜自己，重拾信心
精读文章，思考以下问题：
6、精读2-6自然段，看一看顶碗少年在表演时，观众和他的伙伴们都有着怎样的表现？圈画出相关语句，并思考：作者对他们的表现进行描写有什么作用？
（侧面描写 起烘托顶碗少年精神品质的作用）
精读文章，思考以下问题：
7、在顶碗少年重拾信心的过程中，有一个人起到了关键作用，这个人是谁？请大家发挥想象力，讨论一下他对顶碗少年说了些什么才使他重新鼓起勇气继续演出的？
精读文章，思考以下问题：
8、你认为顶碗少年的表演成功了吗？他是一位强者吗？
理解文中正面描写和侧面描写的作用，并学习这种写作方法。
正面描写
侧面描写
（直接描写）
（间接描写）
作用虽不同，但都是为表现主要人物的思想品质服务的。两者结合能使故事情节曲折动人，人物形象生动感人。