人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册
回顾·拓展一
体会范例：
结合《桃花心木》，理解如何才能读懂
课文，形成自己的独特见解。
交流平台
迁移练习：
各自找一找本组课文，与同学老师交流
对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己
的见解是怎么获得的，是如何加深的。
交流平台
拓展练习：
结合自己读过的文章，想一想自己的理解
和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作
中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方
法。
交流平台
1．人非生而知之者，孰能无惑？
（人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。）
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。
（擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情应一气呵成的道理。）
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美。
（再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物没有十全十美的道理。）
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
（种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。）
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
（练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。）
日积月累
小组合作学习
1、各自读一读，想一想这些名言的意思。
2、小组内互相说说这些名言的意思。
日积月累
拓展延伸：
你还知道文言文中哪些具有人生哲理的
名言警句？
日积月累
邯
郸
学
步
成语故事
阅读提示：
1、《邯郸学步》 这个成语故事讲的是什么
内容？告诉了我们什么道理？
2、你还读过哪些成语故事？讲给大家听听，
请同学们想想其中的道理是什么？
成语故事
成语故事
东
施
效
颦
推荐阅读：