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    人教版(旧版本)小学语文六年级下册 - 10 卜算子·送鲍浩然之浙东

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  • 时间:  2015-02

卜算子_送鲍浩然之浙东

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卜算子_送鲍浩然之浙东


卜算子·送鲍浩然之浙东
词牌名

诗人的朋友
去、到

bào
题目的意思:送别好友鲍浩然到浙东。
宋代词人,字通叟[sōu],如皋[gāo](今属江苏)人,生卒[zú]年不详。仁宗时中进士,作《扬州赋[fù]》,神宗阅后甚喜。其词构思新颖[yǐng],用语佻 [tiào]巧,不落俗套。
王观

水是眼波横,
山是眉峰聚。
欲问行人去哪边,
眉眼盈盈处。
才始送春归,
又送君归去。
若到江南赶上春,
千万和春住。
卜 算 子 ·送 鲍 浩 然 之 浙 东
【宋】 王观
卜算子:
词语注释
词牌名。
鲍浩然:
诗人的朋友。
之:
到。
浙东:
今浙江东南部。宋时属浙江东路,简称浙东。
眼波横:
形容眼神闪动,状如水波横流 。
欲:
想。
眉峰聚:
形容双眉蹙[cù],状如二峰并峙[zhì]。
盈盈:
美好的样子。
才:
方才。
始:
才,方才。
若:
假若。
再读古诗,谁来说一说这五句诗分别是什么意思?
1、水像美人流动的眼波,山像美人蹙[cù]起的眉毛。
2、真想问问路人儿要到哪个方向?
3、有山有水风景很美的地方。
4、才送走了春天,又要送你回家乡。
5、如果还赶得上江南迷人的春色,千万要把春天留住。
译文:
词的上片着重写人,起首两句,运用风趣的笔墨,把景语变成情语,把送别时所见自然山水化为有情之物。

当这位朋友归去的时候,路上的一山一水,对他都显出了特别的感情。那些清澈明亮的江水,仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波;而一路上团簇纠结的山峦,也似乎是她们紧蹙的眉峰了。山水都变成了有感情之物,正因为友人鲍浩然归途中怀着深厚的浓浓感情。
分析
读一读
开篇“水是眼波横”二句匠心独运:前人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类的譬喻来形容女子容颜之美,而作者此处则反用其意,说水是眼波横流、山是眉峰攒聚,其妙处不仅在于推陈出新、发想奇绝,而且在于运用移情手法,化无情为有情,使原本不预人事的山水也介入送别的场面,为友人的离去而动容。
分析
读一读
三、四两句,点出行人此行的目的:他的去处,是“眉眼盈盈处”。“眉眼盈盈”四字有两层意思:一指江南的山水,清丽明秀,有如女子的秀眉和媚眼;二指有着盈盈眉眼的那个人。因此“眉眼盈盈处”,既写了江南山水,也同时写了他要见到的人物。此二句写送别时的一往情深却又含而不露
分析
读一读
下片“才始送春归”二句抒写良情别绪:方才“送春”,已是十分怅恨;今又“送君”,更添怅恨十分。旦夕之间,两谙别苦,情何以堪?但作者却故意出以淡语,含而不露。

  “若到江南”二句再发奇想,叮嘱友人如能赶上江南春光,务必与春光同驻,惜春之情既溢于言表,对友人的祝福之意亦寓于句中。
分析
读一读
浙东图片
这首词描写了作者送别好友鲍浩然归家的情景,作者将人和景巧妙相连,江南的山水,清丽明秀,如同女子的秀眉和眼波,表达了作者对好友归乡与家人团聚的美好祝愿。
谁来说说这首诗表达了作者怎样的思想感情?
第一句诗用了_____的手法,第二、三句诗用了_____的形式说明了行人将去的地方。下面几句借春表达了作者的_____之情,同时也表达了作者对友人的________。
本诗练习
比喻
设问
惜别
美好祝愿
再见!