劝 学
文安一中：张晓辉
——荀子
你还能说出类似的诗句吗？
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
莫等闲，白了少年
头，空悲切。
三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。
书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟。
吾生也有涯，而知也无涯。
（前313－前238）
荀子,名况，战国末期赵国人，我国古代著名思想家、教育家、先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。
主张：
政治上：“法后王”人性上：“性本恶”思想上： 人定胜天
走近荀子
荀子的两大高足
李 斯
韩 非
法 家
阅读课文，推测本文文体。
议论性散文
中心论点：（提出问题）
“学不可以已”（是什么？）
论证过程：（分析问题）
学习的意义。（为什么）
学习的作用。（为什么）
学习的方法。（怎么样）
运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。
写作特点
蓝 青
水 冰
人
发展、提高
客观事物
提高、发展
直木 轮
木 直
金 利
客观事物
改变原来状况
人
知明而行无过
加工
胜于
冷冻
寒于
輮
绳
砺
引申
推
论
变化过程
学习
引申
推
论
人工改造
博学
第二段：学习的意义：提高自己，改变自己
学习的意 义
提高自己改变自己
青 出 于 蓝
冰 寒 于 水
輮 以 为 轮
木受绳则直
金就砺则利
则知
明而
行无
过矣
提高
改变
跂而望 登高博见
登高招 见者远
通过学习
一般人
顺风呼 闻者彰
推
论
善假于物
弥补不足
（一般的自然条件）

假舆马 致千里
假舟楫 绝江河
善假于物
达到目标
推
论
君子
（在利用自然条件的
基础上改进创造）
善假学习
第三段：学习的作用：弥补不足
学习的作 用
弥 补
不 足
跂 而 望
不如登高
善假于物
学习方法和态 度
积累坚持专心
正面设喻
反面设喻
积累
骐骥一跃，不能十步
驽马十驾，功在不舍
对比
比喻
锲而舍之，朽木不折
锲而不舍，金石可镂
对比
比喻
蚓无爪牙之利…用心一也
蟹六跪而二螯…用心躁也
对比
比喻
坚持
专心
第四段：