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    人教版高中语文必修4 - 12 苏武传

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《苏武传》ppt课件(52页)

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《苏武传》ppt课件(52页)《苏武传》ppt课件(52页)《苏武传》ppt课件(52页)《苏武传》ppt课件(52页)
史传文学
衡阳县第一中学 聂仲生
苏武传
传写了苏武牧羊的故事: 天汉元年(公元前100年),苏武奉命出使匈奴被扣,匈奴贵族多方威胁诱降未遂,又将他迁至北海(今贝加尔湖)边牧羊,苏武坚持十九年不屈。始元六年(公元前81年),因匈奴与汉和好,方被遣回朝,官典属国。苏武决不背叛祖国的气节,流芳百世。两千多年来,这种崇高的气节,成为中国伦理人格的榜样,成为一种民族文化的心理要素。
苏武传
性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.
内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.
作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.
《汉书》简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家.少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.后任兰台令,经过20多年的努力,写成《汉书》。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.其作品《汉书》由其妹和同郡人续写完成。
作者班固简介
疏通字音
至栘(yí) 厩(jiù)监
数(shuò) 行(háng)
且鞮(jū dī) 緱(gōu)王
阏氏(yān zhī) 旃(zhān)毛
於靬(wūjiān) 纺缴(zhuó)
置煴(yūn)火 辇(niǎn)
牧羝(dī) 驩(huān)
平心而论 凭心说话
威慑:以声威使对方恐惧、屈服:威慑力|威慑作用|
威胁:威逼胁迫。用威力使人服从。
不瘟不火:瘟:戏曲沉闷乏味;火:比喻紧急急促。指戏曲不沉闷乏味,也不急促。现在形容人的性格温和或者商品销售行情不够火爆
皇天后土:皇天:古代指天,天帝。后土:古代指地,土神。天地或天地神灵的总称。指天地。旧时迷信天地能主持公道,主宰万物。亦作“后土皇天”。
注意字形词义
疏通文意
1、学生简要概述情节
2、师生共同梳理语段
武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈,匈奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。
第 一 段
因为
并:都;
稍迁:渐渐升迁
屡次
十余人
用来作为抵押
初立为王
长辈
赞许
凭…的身份
趁机
定语后置
募:招募;俱:一同
备办财物
更加倨傲
方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中,及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。
第 二 段
都是动词,打发派送
适逢
状语后置
投降汉朝
没:陷没;
及:以及,还有
暗地里一起
平时
相识,有交情
私自拜访
痛恨
希望得到

后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡告之。单于子弟发兵与战,缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之,恐前语发,以状语武。武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国!”欲自杀,胜惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”
第 三 段
只有
准备动手
夜里跑出来

被活捉
审理这个案件
谈话
揭露,暴露
把情况告诉
牵连到
受到侵犯、侮辱
更加
招供
假如
“以何”用什么
使…投降
介词宾语前置
单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生何面目以归汉?”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背,以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。
第 四 段
受审讯
即使活着
介宾倒置
抱住
置:放;
覆:使…覆

抬,扛
意动,认为…壮
逮捕监禁
拔、拿
武益愈。单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死;单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此。苏君今日降,明日复然。空以身膏草野,谁复知之?”武不应。
第 五 段
渐渐痊愈
通知
会同判定…的罪
因:趁;
降:使…投降

判处
连坐罪
“谓何”,说什么
模拟,做样子
背叛

白白的

使动,使…肥沃
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽复欲见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣!”
第 五 段
通过
做,结交为
哪,怎么

同“叛”,背叛

状语后置
语气词
决定,判定
使…斗

状语后置
律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。积五六年,单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴,檠弓弩,於靬王爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。
第 六 段
告诉,报告
禁闭
动词,下
咬,嚼
同“毡”
把…当作
流放
公羊
生子
分别隔离
同“弆”收藏
执、拄
拿着
过了
打猎
动词,结网
名作动,矫正
供给

陷于困境
初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣。
第 七 段
第二年
访求
趁机
一向关系很好
劝说
尊称,你
受苦
同“无”
哪里
同“现”表现
状语后置
殿阶
弹劾
跟随
上船
逃跑
追捕
表修饰
去世
妻子
改嫁
独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此?陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉;加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知。子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云!”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也。子为父死,亡所恨,愿无复再言。”
第 七 段
妹妹
何必久久的
精神恍惚
痛恨自己
超过
年纪
消灭,全家杀尽

宾语前置
希望

栽培,提拔
被动句
亲近之臣
牺牲自己报效朝廷
侍奉
陵与武饮数日,复曰:“子卿壹听陵言。”武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之驩,效死于前!”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟呼!义士!陵与卫律之罪上通于天!”因泣下霑衿,与武决去。
第 八 段
听一听
料想,断定
尽,结束
通“欢”,欢聚
献出
状语后置
感叹
即“沾襟”,沾湿了衣襟
同“诀”,辞别
昭帝即位。数年,匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。教使者谓单于,言:“天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。”使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”
第 九 段
欺骗说
与之俱,
同他一起去。
(省略句)
详细
陈述说明
(于)
倒装、省略句
依照,按照
责备
看,环顾
确实活着
单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。
第 十 段
召集
随行官员
死亡
总共,一共
相当于“于”,在
被扣留
当初
出去,出使
课文结构脉络
苏武传
汉匈矛盾,苏武出使(开端)
因事扣留,卫律胁降(发展)
放牧北海,李陵劝降(高潮)
汉匈和亲,白发归来(结局)
主要人物形象
苏武:忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔,有崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。是一个铁骨铮铮的硬汉子,爱国忠诚的真君子!
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈
主题:
《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间
的事迹,颂扬了他在敌人面前富贵不能淫,贫
贱不能移,威武不能屈,饥寒压不倒,私情无
所动的浩然正气,充分肯定了他坚毅忠贞、大
义凛然、视死如归的民族气节。
探究艺术手法
一、详略得当
 详:苏武宁死不降、卧雪牧羊等
 略:苏武为於革干王赏识及牛羊被盗等
二、用语言、行动、细节刻画人物
三、对比映衬
(1)张胜
苏武
(2)卫律
苏武

(3)李陵
苏武
糊涂地帮助了缑王的谋反,事情败露后又经受不住考验,叛变投降。
清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争,欲以死息祸;面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
卖国求荣,阴险狡诈,气焰嚣张,不可一世
为国效命,忠贞不二,不卑不亢 一身正气,光明磊落
为一己之私而叛国,懦弱,意志不坚,矛盾,痛苦
以国家的利益为先,忠贞不渝,坚韧不拔,无怨无悔
小结:在各种人物的对比映衬下,我们看到了一个丰满立体的苏武,他有清醒的外交意识,待人接物不卑不亢,面对威逼利诱坚贞不二,长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下,更加具有勾魂摄魄的人格魅力,千古流芳!
思维拓展
1、苏武在匈奴坚持民族气节十九年,靠的是什么?
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
信念与意志
忠诚,对国家、民族的忠诚
2、有人认为真正的忠诚应该是忠诚于国家、人民,而非忠诚于君主。换句话说,就是要忠诚于明君(因为明君善治国),而非昏君。而那些不分黑白,一味盲目服从君主,为君主作无谓的牺牲的行为我们称之为“愚忠”,那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗?
参考观点:苏武的忠诚不能说是愚忠。首先,他忠诚的对象是国家是人民,身为汉使,当卷入匈奴的政变时,他首先想到的是自己的汉使身份,不能引起汉匈两国的不必要的误会和纷争,他甚至愿意以性命来平息祸端,可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的。其次,他保持民族气节十九年,始终忠贞如一,这种忠诚表面看起来是对汉武帝,但实际上是对国家人民的,因为汉武帝是一个善于治国的明君,忠诚于他就是忠诚于汉武帝治理下的国家。
但是苏武的忠诚里,还是有一些愚忠的成分的。比如:李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死,但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩,因此愿意为皇帝肝脑涂地。皇帝的知遇之恩固然应该感激报答,但兄弟的枉死也不应该回避,皇帝的恩情不能抵消皇帝对亲人的伤害之过,该报的恩要报,该澄清的事实,该争取的权利也还是要争取。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。不过话又说回来,我们不能苛求苏武,因为他毕竟是古代人,他的思想有着那个时代的历史局限性,如果他能生活在今天这个时代,说不定也能像我们这样争取自己的应有的权利。
3、前段时间,国家教育部对高中历史教科书的教学大纲进行修改,其中备受争议的是如下一段文字:“中国历史上的民族战争,…是国内民族之间的战争,是‘兄弟阋墙,家里打架’,有正义与非正义的区别,不宜有侵略和反侵略的提法… 对于岳飞、文天祥这样的杰出人物,我们虽然也肯定他们在反对民族掠夺和民族压迫当中的作用与地位,但并不称之为民族英雄。”
按照教学大纲的说法,苏武也就不能称之为民族英雄,你对此有什么看法?
参考观点一:凡是对于民族、国家的独立、解放和发展作出过巨大贡献、并且具有巨大人格力量的人,都应该称作民族英雄。尤其是民族英雄身上所体现的爱国和献身精神,是构成一个民族灵魂的重要组成部分,是民族的文化传承的关键内容。民族英雄的英雄可以超越时间和空间,甚至敌我双方。所以康熙给袁崇焕平反,乾隆给史可法立祠,日本人给抗日英雄送葬。因此,有人所说的称岳飞为民族英雄,不利于民族团结,纯属无稽之谈、庸人自扰。事实上,好像也没有哪个少数民族对称岳飞为民族英雄提出过异议,或觉得伤害了谁的民族感情,金人的后代乾隆还拜谒过岳王庙呢。
参考观点二:
  如果说岳飞、文天祥是民族英雄,他们首先是汉族英雄,在当时反抗外族压迫和掠夺时,其事迹勇气令人敬佩。在当今各民族共处和形成的中华民族,在反抗外敌人入侵时,可以发挥他们的精神。但是,在描述民族冲突和民族融合历史时,有必要了解少数民族的感受,方法应讲究,需要微妙和成熟。中华民族需要有理性包容的民族主义和民族观,也需要属于各民族的民族英雄。
4、听“苏武牧羊”的民歌,体会苏武精神在民间的传诵
苏武留胡节不辱! 雪地又冰天,苦忍十九年。渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。心存汉社稷,旄落犹未还, 历尽难中难,心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹,雁群汉关飞。白发娘,盼儿归,红妆守空帏。三更同入梦,两地谁梦谁; 任海枯石烂,大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
5、解读苏武精神的历史和现实意义
用现代的眼光解读苏武,品味中华民族精神:
苏武精神就是一种民族精神。
苏武精神在历史上的流传发扬:(学生举例)
解读苏武精神的历史和现实意义
如:岳飞抗金
文天祥面对元朝的威逼利诱,坚决不屈服壮烈殉国。“留取丹心照汗青”
杨靖宇在东北寒天雪地中坚持抗日
民族精神在各个国家的体现,民族精神对一个国家的作用:抗战八年,爱国的精神不倒,终于赶走侵略者
解读苏武精神的历史和现实意义
其他国家民族精神的体现:
苏联在卫国战争中,打败希特勒的强劲 进攻,保住了国家
日本公司对员工精神的培养:忠于公司
南韩在国家经济危机的时候,主妇捐出自己的首饰,帮助国家等
苏武精神现实意义:
“海龟派”回国创业(学生自己找事例)

苏武精神将永远是中华民族精神的一部分,会继续发扬下去。
知识归纳小结
1.通假字(小组一代表)
畔主背亲 “ 畔”通“叛”,背叛
与旃毛并咽之 “旃” 通“毡”,毛织的毡毯
掘野鼠去草实而食之 “去” 通“弆 ” ,收藏
空自苦亡人之地 “亡” 通“无”,没有
请毕今日之驩 “驩 ” 通“欢”,欢聚
因泣下霑衿 “霑 ” 通“沾”,打湿;“衿”通“襟”,衣襟
与武决去 “决” 通“诀”,诀别。
(教师评价,补充,鼓励)
2古今异义词(组二代表)
单音节: 古义 今义
兄弟并为郎 郎,官职,侍从 对某种人的称呼
副中郎将张胜及假吏常惠等 假,临时担任 与“真”相对,虚假
置币遗单于 币,财物,礼品 货币
因厚赂单于 赂,赠送财物 贿赂
因泣下霑衿        泣,眼泪    哭泣
双音节
皆为陛下所成就   成就,栽培,提拔    事业上取得的成就
明年,陵降,不敢求武。   明年,第二年  今年的后一年
(教师评价,补充,鼓励)
3一词多义(小组三代表)
使:数通使相窥观      名词,使者
单于使使晓武      动词,派
使(之)牧羝      使令动词,让
发:虞常等七十人欲发    动词,起事
单于子弟发兵与战    动词,发出,派出
恐前语发        动词,(被)揭发
当:汉亦留之以相当     动词,对等,相当
汉使张胜谋杀单于近臣,当死    动词,判罪
副有罪,当相坐        副词,应当
相:虚心欲相待   动作偏指一方 相当于“你”
欲令两国相攻      副词,互相
以:少以父任        介词,因为
以货物与常 介词,把
何以汝为见?  介词,凭,凭借
乃遣武以中郎将使 介词,凭……身份
何面目以归汉 连词,相当于“而”,来
前以降及物故,凡随武还者九人 副词,已经
(教师评价,补充,鼓励)
4.词类活用:(小组四代表)
使动用法:
 欲因此时降武            降,使……投降
 空以身膏草野            膏,使……肥沃
反欲斗两主             斗,使……争斗
 何久自苦如此            苦,使……受苦
 蹈其背以出血            出,使……流出
 胜、惠共止之          止,使……止,阻止
意动用法:
单于壮其节         壮,认为……壮烈
名词活用为动词:
天雨雪             雨、雪,下雨,下雪
羝乳乃得归           乳,生育,生子
武能网纺缴              网,结网
檠弓弩                檠,矫正
杖汉节牧羊              杖,柱着
孺卿从祠河东后土           祠,祭祀
惠等哭,舆归营            舆,抬着
爵通侯                封爵位
因泣下霑衿,与武决去         流下
名词作状语:
其一人夜亡   夜,在夜里
陵与卫律之罪上通于天 上,向上
朝夕遣人侯问武, 朝夕,早晚
形容词作名词:
兄弟亲近 亲近,亲近之臣
(教师评价,补充,鼓励)
文言文特殊句式(小组五代表)
省略句式;
会缑王与长水虞常等谋反(于)匈奴中
乃幽武置(之于)大窖中
匈奴以(之)为神
推堕驸马(于)河中
判断句:
汉天子我丈人行也
缑王者,昆邪王自也 
非汉所望也
被动句:
见犯乃死,重负国       见,被
皆为陛下所成就     为……所,被
大臣亡罪夷灭者数十家  夷灭,被消灭
胜闻之,恐前语发       被揭发
定语后置句:
送匈奴使留在汉者
送(留在汉)匈奴使者,定语后置标志
大臣亡罪夷灭者数十家 
(亡罪夷灭者)大臣数十家者,定语后置标志
宾语前置:
何以汝为见?       以何见汝为?
子卿尚复谁为乎?     子卿尚复为谁乎?
何以复加? 以何复加?
何以过陵?        以何过陵?
介词结构后置:
为降虏于蛮夷 于蛮夷为降虏
(教师评价,补充,鼓励)
再见