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首页>人教版初中语文九年级下册>22 邹忌讽齐王纳谏《战国策》
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    人教版初中语文九年级下册 - 22 邹忌讽齐王纳谏《战国策》

  • 格式:  PPT
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  • 时间:  2015-11

《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件10

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《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件10
邹忌讽齐王纳谏
用含蓄的话暗示或劝告

思考
邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么?
邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。
朗读第1段,要求:
1、分角色朗读
邹忌、妻、妾、客、叙述人
2、读出每个人的身份、心
理特点
我孰与城北徐公美?
得意炫耀
自喜自信
君美甚,徐公何能及君也?
格外偏爱
极尽赞美
吾孰与
徐公美?
自信又
怀疑
徐公何能
及君也?
畏惧讨好
有点勉强
吾与徐公
孰美?
更加
怀疑
徐公不若
君之美也。
礼貌尊重
敷衍逢迎
问 美
八尺有余, 形貌昳丽
我孰与城北徐公美?
我孰与徐公
孰美?
我与徐公
孰美?
君美甚,徐公何能及君也!
徐公何能及君也!
徐公不若君之美也。
邹忌
比 美
思 美






孰视:自以为不如
窥镜:又弗如远甚
邹忌比美,妻、妾、客为何不能直言?
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思考
邹忌怎样想到入朝见威王呢?
暮寝思之,不仅想到自己在小家庭中受蒙蔽,更联想到齐王拥地方千里,受蒙蔽的可能性不就更大吗?






妻私臣
妾畏臣
客求臣
宫妇左右
莫不私王
朝廷之臣
莫不畏王
四境之内
莫不求王
生活
小事
国家
大事

邹忌是如何“讽”齐王的?
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邹忌
威王
臣诚知不如徐公美
王之蔽甚矣


推及
邹忌先以自家故事引起齐王兴趣, 然后再以小比大,以家比国。他劝说齐王没有像一般人那样正面讲道理,而是用一段具体的家庭琐事来阐明“纳谏”的必要性和迫切性,避免了直接批评、触犯龙颜引起的杀身之祸,贴切自然,入情入理,使“王之蔽甚矣”的结论水到渠成,结果齐威王心悦诚服,欣然接受。
邹忌之所以进谏成功,是因为他巧妙地运用了“设喻类比、委婉说理”的方法。
1、想一想你所知道的历史上著名的类似邹忌成功进谏的故事。
2、说一说你自己成功或失败的劝告经历。
想一想,说一说

螳螂捕蝉,黄雀在后
这个成语出自刘向的《说苑·正谏》。书中记载了这样一个故事:春秋时期,吴王要攻打楚国,遭到大臣的反对。吴王很恼火,在召见群臣的会上警告:“有谁胆敢阻止我出兵,将他处死!” 尽管如此,还是有人想阻止吴王出兵。王宫中一个青年侍卫官想出一个好办法:每天早晨,他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去,露水湿透他的衣鞋,接连三天如此。吴王很奇怪,问道:“这是为何?”侍卫道:“园中的大树上有一只蝉,它一面唱歌,一面吸饮露水,却不知已有一只螳螂在向它逼近;螳螂想捕蝉,但不知旁边又来了黄雀;而当黄雀正准备啄螳螂时,它又怎知我的弹丸已对准它呢?它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。”吴王一听很受启发,随后取消了这次军事行动。
比喻目光短浅,只想到占别人的便宜,不想到另外有人在算计他。
晏子谏杀烛邹
齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。景公大怒,诏告官吏杀掉他。晏子说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他.”景公说:“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪;使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人,是第二条罪;使诸侯们知道这件事了,以为我们的国君重视鸟而轻视士人,是第三条罪。”把烛邹的罪状列完了,晏子请示杀了烛邹。景公说:“不要杀了,我明白你的指教了!”
情境一: 你和同学乘车时,看见一个空座,只见一位老人赶紧让自己的孙子(看起来十二、三岁的样子)坐下,自己背着孙子的书包手握扶手,摇摇晃晃,站都站不稳,还满脸幸福地望着自己的孙子;而他(她)的孙子却心安理得地坐在座位上。请你们用巧妙的方法告诉老人,他(她)这样溺爱孩子是不好的。
情境二:你的好朋友小美同学非常爱美,每天都要化妆,而且自我感觉非常漂亮。你如何告诉她:中学生自然纯朴才是美。
用一用,练一练
小结
由邹忌的“讽”可以看出“良药未必苦口,忠言未必逆耳”,我们提建议或意见时,应该讲究一点方式方法,好让对方心悦诚服地接受,自觉地改进。
布置作业

写作: 再谈“忠言逆耳”

要求: 1、题目自拟。
2、不少于800字。