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    人教版初中语文七年级下册 - 期中考试

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太白中学2007-2008学年度人教版七年级第二学期期中考试试卷

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太白中学2007-2008学年度第二学期期中考试试卷
七年级语文
班级 姓名 学号
题号
一
二
三
总分

得分






积累与运用(19分)
1、下列各项中加点字注音正确的一项是( )(2分)
A.确凿( záo ) 骊歌(lí ) 人迹罕至(hǎn )
B.菜畦(qí ) 讪笑(sān ) 义愤填膺(yīng)
C.论语(lùn ) 嫉妒(jí ) 迥乎不同(jiǒng )
D.祈祷(dǎo ) 懊悔(ào ) 妇孺皆知(rù )
2、下列加点字词解释有误的一项是( )(2分) A.人声鼎沸(水开) 鲜为人知(很少) 死而后已(停止) 兀兀穷年(终年) B.迥乎不同(差得远) 沥尽心血(滴) 气冲斗牛(直冲) 无暇及此(到) C.鞠躬尽瘁(劳累) 兽铤亡群(疾走) 平沙无垠(边际) 风悲日曛(昏黄) D.可歌可泣(可以) 潜心贯注(连贯) 心会神凝(领会) 燕然勒功(刻)
3、根据你的观察和生活的感悟,选择正确答案,将序号填在横线上。(2分) 爱心是 ,使饥寒交迫的人感到人间有温暖;爱心是 ,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是 ,使孤独无依的人获得心灵的慰藉;爱心是 ,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 A、一首飘荡在夜空里的歌谣 B、一泓沙漠中的清泉
C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光
4、下面几段文字中, ①段里有一处标点错误,一个错别字; ②段里有语病,请分别找出来,在横线上改正. (3分)
①他做了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,仰首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。 ②闻一多先生,是卓越的学者,大勇的革命烈士,热情澎湃的优秀诗人。 ③他,是口的巨人。他,是行的高标。





5、诗文默写 (6分) ①《山中杂诗》中描写山峰环绕,竹木茂盛的一句是
②《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的一句是:
③《峨眉山月歌》中连用五个地名,构思精巧,不着痕迹,这五个地名分别是: -------------

④有关黄河的成语、诗句、谚语有许多,请举出两例:

⑤成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的那一句?
⑥《假如生活欺骗了你》一诗中,表达诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句是

6、欣赏下列诗歌,完成后面的习题。(4分)
钱塘湖春行(白居易)
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
①全诗以“行”为线索,从“ ”起,到“ ”终。以“ ” 为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。(2分)
②展开联想和想象,用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”所展现的画面。(2分)



综合性学习 (6分)
每个人心目中都有自己崇敬的名人。这些名人可能是伟人﹑专家、学者……当然也可
能是影视名星、体育明星,等等。为此班上组织综合性学习“我也追‘星’”,请完成下面的
活动:
7、向大家简单讲讲你所知道的一个名人的故事(100字以内)。(2分)



8、在课外阅读中,你可能读到人物传记。请选择一本介绍一下书名、作者、传主。(2分)

9、“金无足赤,人无完人”。你在生活中是如何追“星”的,说出来与大家交流一下。(2分)


三、阅读
(一) 阅读《最后一课》(节选),完成10—16题。(16分)

那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。     天气那么暖和,那么晴朗!     画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。  
    我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦——我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告,他看见我在广场上跑过,就向我喊:“用不着那么快呀,孩子,你反正是来得及赶到学校的!”
我想他在拿我开玩笑,就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦------还有老师拿着大铁尺在桌子上紧敲着,“静一点,静一点------”
我本来打算趁那一阵喧闹偸偸地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去,看见同学们都在自己的座位上了;韩麦尔先生呢,踱来踱去,胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门,当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像,我那时脸多么红,心多么慌!
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生看见了我,很温和地说:“快坐好,小弗朗士,我们就要开始上课,不等你了。”
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。

  10、本文的作者是 , 国作家。(1分)
  11、给加点的字注音(1分)
踱来踱去:               郝叟:
  12、请找出上文中自然环境和社会环境描写的句子,并说明其作用。(3分)


  13、为什么特别强调“这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”?(2分)


  14、小弗朗士是从哪些方面得出“整个教室有一种不平常的严肃的气氛”的?(3分)

 
  15、文中有些关于“上课前喧闹”的描写,请你用50字左右的篇幅写一个你们上课前的片断。(3分)


  16、为什么说“用不着那么快呀,孩子,你反正是来得及赶到学校的!”?请你联系下文给出一个答案,并请思考一下,你从中能学到些什么样的作文技巧?(3分)



(二)阅读《人生的另一种财富》,完成17—22题。(16分)
   人生的另一种财富    ①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的,他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已,他们说你爸妈真疼你,天天雇车送你上学。同学的话提醒了我,如果他们知道送我上学的不是家里雇的,而是我的父亲,他们又该如何议论呢?我一下子被一种耻辱感击垮了。从此,我再也不让父亲送到校门口,在离校门口很远的地方就偷偷下了车。     ②我的母亲四处打工,为我攒钱,她坚信,我能考上大学。从我上学开始,每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉,以示庆祝。在我的印象里,红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉,却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。    ③到上大学的时候,母亲被巨大的学费数额吓着了,她拿出了全部的积蓄,也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。    ④上学没几天,全班都知道了我是特困,因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么,穿什么,用什么。上学一年多,前后左右惊异的目光,让我如万箭穿心。我经常找一个角落,狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的,它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃,就是每月一次和中学好朋友的网上聊天,它给了我孤独的生活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学,他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时,我奢侈地买了一份红烧肉……    ⑤后来就到了让我终身难忘的那个耻辱的日子。那是一次团队活动,大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法,他们说,特困生应该得到我们的帮助,可我们班有的特困生还上网吧,吃红烧肉……我无地自容。我这才发现,贫穷不在于它本身,更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。    ⑥当帮助变成了一种施舍,我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背,我想起了母亲在我接到录取通知书时四处奔走相告的情景,我想起了当时自己的决心……我忽然感到,我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过,因贫穷而放弃了自己生存的尊严,这才是罪过。     ⑦第二天是写作课,作文是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文,他们感激父母为他们带来的幸福,为他们创造的条件……老师不做一声,直到最后,才失望地问:“还有没有同学要说?”我举起了手,讲了父亲的后背,冬天落在上面的的雪和夏天流着的汗,我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果,父母把苹果细细地削掉了皮,一口一口地喂我吃,而削下的苹果皮,他们却谦让着,谁也不吃,最后,母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸,贫穷只让我们生活更艰难些,但它却不能剥夺我们爱的权利,我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……    ⑧教室里响起一片抽泣的声音。    ⑨下课时老师对我说,我非常感谢你,你比我更清楚地告诉了大家,什么是爱的真谛和尊严的意义。    ⑩从这时候,我走出了耻辱,我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了,我能坦然,穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候我给父母写了一封信……      17、阅读全文,回答“人生的另一种财富”是什么?(2分)
 
  18、如果把本文分成两个部分,则其段意分别为:(3分)


  19、文章第④段加点词“噎”用得好,好在哪里?(2分)
  20、阅读第④段,请简要回答“我”为什么要上网吧聊天?(2分)   
   
 21、请写出文中你最欣赏的一句话,并谈谈理由。(3分)  
 22、仔细阅读文章的最后一段,假如你是文中的“我”,会在给父母的信中写些什么内容?(只写信的要点)(4分)


(三)文言文阅读 读文完成23—26题。(13分)

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

23、解释下列句中加点的词语。(4分)
(1) 父异焉,借旁近与之 ( ) (2)即书诗四句,并自为其名 ( )
(3)日扳仲永环谒于邑人( ) (4)泯然众人矣( )
24、翻译句子。(3分)
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?


25、仲永“泯然众人矣”的原因是什么?说明了什么?如何做才能使仲永成才?(3分)


26、方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化,给了我们哪些启示?(3分)



四、写作(50分) 根据下面的提示任选一个完成作文。
 
①一个人在成长的历程中,需要的有时很多,有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间,有的人则只需要一张书桌,一个上学的机会;有的人渴望成长不惧挫折,有的人则害怕成长所要付出的代价……亲爱的同学,你认为成长最需要什么?请结合自己的经历、认识和感受,在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如自信、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等),然后完成不少于600字的作文。(诗歌除外)
题目:成长,需要                 

②阿拉伯作家阿里和朋友吉伯、马沙一起外出旅行。三人行经一处山谷时,马沙失足滑落,幸亏吉伯拼命拉住他,才将他救起。马沙于是在附近大石头上刻下:“某年某月某日吉伯救了马沙一命。”三人继续走了几天,来到一处河边,吉伯跟马沙为了一件小事吵了起来,吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下又一行字:“某年某月某日,吉伯打了马沙一个耳光。”后来,阿里好奇地问马沙,为什么要把吉伯救他的事刻在石头上,而将吉伯打他的事写在沙滩上?马沙回答:“我永远感激吉伯救我。至于他打我的事,我会随着沙滩上的字消失而忘得一干二净。”记住别人的恩情,淡忘仇恨,这是一种豁达和宽容。
请以“宽容”为话题,写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历、编写故事、发表议论、抒发感受,文体自选(诗歌除外),题目自拟。