期中测试

班级：          姓名：          满分：100分 得分：         

一、语言运用（20分）

1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（2分）（    ）

A.确凿（záo）        桑畦（qí）                字帖（tiè）           蝉蜕（duì）

B.缠络（luò）        抽屉（tì）                  亘古（ɡènɡ）       钞票（chāo）

C.木屐（jī）            嫉妒（jí）                 炽痛（chì）          泥泞（nìnɡ）

D.魅力（mèi）        磐石（bān）              校补（jiào）        胡骑（jì）

2.下列各组词语中书写有误的一组是（2分）（    ）

A.嗥鸣          斑澜         默契         田垄

B.污秽              崎岖            祈祷           书塾

C.山巅              屏障           哺育           延绵

D.瞬息              丑陋            讪笑             花圃

3.下面各句中有两个错别字的一项是（2分）（    ）

A.市场上商品琳琅满目，五颜六色，令人眼花瞭乱。

B.书市上人群熙熙攘攘，穿流不息，好不热闹。

C.你别把这些稗官野史当真，里面尽是些虚无缥渺的事。

D.老人虽已年愈古稀，但依然身体硬朗，精神鑺铄。

4.下列词语解释有误的一项是（2分）（    ）

A.踌躇：犹豫             磐石：厚而大的石头

B.含蓄：包含                   弥高：更高

C.亘古：远古                   炽痛：火辣辣地痛

D.骊歌：告别的歌           确凿：确实

5.加点成语使用不当的一项是（2分）（    ）

A.上课之前，教室里总是人声鼎沸。

B.这里秀丽的自然风光与丰富的文化景观，使游人流连忘返。

C.一篇文章，最忌杂乱无章。

D.多少年来，弟弟到处打听哥哥的下落，真是望闻问切。

6.下面文言语句中加点的字解释有误的一项是（2分）（    ）

A.其文理皆有可观者（文采和道理）

B.不能称前时之闻（相当）

C.万里赴戎机（奔赴）

D.大兄何见事之晚矣（看见这些事情）

7.分别选出对下边诗句理解正确的项。（2分）

（1）朔气传金柝，寒光照铁衣（    ）

A.北方寒冷的天气中传来鼓声，月光照亮了铠甲。

B.北方的寒气传着打更的声音，月光映照着铠甲。

C.北方寒冷的天气中金鼓频繁响起，寒风吹在铠甲上。

（2）但当涉猎，见往事耳（    ）

A.只当过打猎，看一看过去的事罢了。

B.但是只打猎，不了解历史罢了。

C.只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。

8.下列说法有误的一项是（2分）（    ）

A.《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，叶君健译。

B.《诗两首》作者分别是俄国诗人普希金和美国诗人弗里斯特。

C.《伤仲永》作者王安石是南宋作家，唐宋“八大家”之一。

D.都德是法国作家，《最后一课》是他的作品，内容反映的是普法战争时期，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林后韩麦尔先生上的最后一课。

9.请你写出关于黄河的著名诗句（两句即可）。（2分）

10.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（2分）（    ）

①林冲比武这小段的描写，首尾不过千余字，可是，写得多么错综而富于变化。

②林冲比武这小段的描写，首尾不过千余字，把它写得那么错综而富于变化。

③皇帝实在忍不住了，叫他儿子劝他一劝，被他老子痛打一顿。

④皇帝实在忍不住了，叫他儿子劝他一劝，他把儿子痛打一顿。

A.①③             B.①④                           C.②③                     D.②④

二、阅读（40分）

（一）阅读下文，完成11~17题。

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和朔雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪  是不行的  总须积雪盖了地面一两天  鸟雀们久已无处觅食的时候才好  扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒           起一面大的竹筛来，下面           些秕谷，棒上      

一条长绳，人远远地           着，看鸟雀下来琢食，走到竹筛底下的时候，将绳子一           ，便           住了……

这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用，明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”

11.文中“  ”处应填的标点是（2分）（    ）

A.， ， ， 。     B.， ； ， 。                        C.、 ， ， ！       D.， ； 、 。

12.文中横线处应填的动词是（2分）（    ）

A.撑     扬     拴     拿     拽     扣

B.支     撒     系     牵     拉     罩

C.顶     扔     缠     扯     放     抓

D.架     甩     绑     拽     扯     盖

13.文中加点的字（罕、捕、觅、秕）的正确读音是（2分）（    ）

A.hǎn      pǔ     mì     biě

B.hǎn      bǔ     mì     bǐ

C.hǎn      pǔ     nì      bǐ

D.hán      bǔ     nì      biě

14.下边哪组词与文中画线的词是同义词（2分）（    ）

A.传予         捉到         情由

B.授予              获取          因缘

C.教给              捉到          缘故

D.教给              获取          理由

15.文中两个“这”各指代                      、                      。（2分）

16.文中有两个错别字，请指出并加以改正。（1分）

17.这一段所表达的中心意思是（2分）（    ）

A.写作者在雪天捕鸟。

B.写作者在雪天捕鸟，表明冬天百草园的乐趣。

C.写作者拍雪人、捕鸟等。

D.写作者爱玩耍，其乐无穷。

（二）阅读下文，完成18~24题。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”，“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

18.给文中加点字注音。（1分）

帖（    ）              强（    ）

19.从文中找出5个名词、5个动词。（2分）

名词：                                                 

动词：                                                 

20.写出下边各词的同义词。（2分）

美丽：                                         安静：             

飘扬：                                             强迫：             

21.这段文字中有两个比喻句，请写出第一个比喻句的本体、喻体和比喻词，写出第二个比喻句中“那”字所指的具体内容。（2 分）

第一个比喻句：本体：                         ，喻体：　　　　　　　　　　　，比喻词：                  

第二个比喻句中“那”是指　　　　　　　　　　　。

22.韩麦尔先生发给学生的字帖都是“法兰西”、“阿尔萨斯”这两个词，简要说说韩麦尔先生这样做的意图是什么？（2分）

23.上面这节文字给读者哪一方面的教育意义？（2分）（    ）

A.集体主义教育                                       B.认真学习的教育

C.爱国主义教育                                          D.尊重知识的教育

24.最后一句是对小弗郎士           的描写，表达了他怎样的思想感情？（2分）（    ）

A.对鸽子的喜爱，听到鸽子的叫声就会浮想联翩。

B.对教室外大自然的向往，渴望自由，渴望到室外尽情地玩耍。

C.对侵略者的讽刺憎恨。

D.害怕敌人会强迫这些鸽子用德国话唱歌。

（三）阅读下文，完成25~29题。

不知道他的姓名，也不知道他的年龄。

只知道我刚踏进小学校门，他已经是五、六年级的“大”学生了。

记住他，因为他是一个乞学者。

他是一个孤儿，或许有哥嫂，但无力供他读书。

然而他依然在读书，当然读得十分艰难。

——隆冬时节，我穿着厚厚的棉衣，厚厚的棉鞋，依然冻得双颊红肿，涕泪横流。却看见他穿着破单裤，光着双脚走过满是泥雪的校园。一只胳肢窝下夹着书本笔墨，另一个胳肢窝下夹着双不知道谁个送给他的单鞋——那鞋是进入教室之后才穿的。

——放学了，我们一溜烟跑回暖融融的家里，等着我们的是热乎乎的饭菜和母亲温暖的笑脸。他却无处可去。有时被老师留在教工食堂吃一顿，有时被学生家长们喊到自己家去。

也到我家来过。恭恭敬敬地喊一声叔叔婶婶，便不再多话。饭桌上也不见他狼吞虎咽，只是沉沉稳稳地吃。吃完了，轻轻鞠个躬，便退了出去。那神态，从此便深深印在我脑中，后来看到           这个词，才明白那神态的全部。

不知道他后来境况如何。可以肯定的是，一个吃着百家饭，仍孜孜以求的少年，当会敲开命运之门。那踏过泥雪的双脚，会带着他踏上一条坚实而辉煌的人生道路。

我给我的儿子重复讲述着乞学者的故事。

——冯剑华《乞学者》

25.6段、7段前面都写到“我”“我们”的情况，这样写的作用是                       。（不超过12个字）（3分）

26.请在文中的空格上填上一个合适的成语。（2分）

27.文中多次使用了“不知道……只知道……”“不知道……可以肯定……”，作者为什么要这样行文？（不超过45字）（3分）

28.我为什么给儿子重复讲着乞学者的故事？（请列出3条）（3分）

29.下面对本文的分析和鉴赏，不正确的两项是（3分）（    ）

A.本文的主旨是歌颂乞学者艰苦奋斗的精神。

B.文章主要从吃穿两方面表现了乞学者求学的艰难。

C.家长们叫乞学者去吃饭是为了给孩子们树立一个好榜样。

D.写乞学者到我家来吃饭的情景，表现了他的人品气质。

E.本文的语言简洁明快，绚丽多彩，又显得含蓄隽永，余味深长。

三、写作（40分）

30.在生活中，人际之间难免会发生一些矛盾，一件事在进行中也常常会遇到某些挫折，把这些矛盾和挫折具体生动地描述出来，给人以深思和启示，请以“我经历的一次小波折”为题写一篇作文。

要求：①记叙一件事，要把事件的曲折变化写出来，在记叙中要有描写。

②字数在500~600字之间。

参考答案

一、1.C   2.A   3.D   4.C   5.D   6.D

7.（1）B   （2）C   8.C   9.略

10.B（提示：②由于缺少与“不过”对应的词语，造成不连贯；③句用被动句，造成语意不清。①④句语意清晰）

二、（一）11.B   12.B   13.B   14.C

15.百草园   第三、四句

16.朔—塑   琢—啄

17.B   18.ｔｉè   ｑｉǎｎɡ

19.名词：字帖   课桌   教室   钢笔   金甲虫   动词：发给   挂   飘扬   飞   画

20.漂亮   肃静   飘动   逼迫

21.字帖挂在铁杆上   国旗在飘扬   好像杠子

22.让孩子们永远记住法兰西，永远记住阿尔萨斯是法兰西国土的一部分

23.C

24.心理   C

（三）25.反衬乞学者读书生活艰难

26.不卑不亢

27.①符合作者身份，显得真实可信；②突出了人物主要精神；③体现了乞学者艰苦求学的普遍意义。

28.①要儿子学习乞学者艰苦奋斗，刻苦学习的精神；②要儿子学习乞学者人穷志不穷的人品气质；③要儿子珍惜今天的幸福生活。

29.CE

三、30.略