七下语文第四周周末复习作业
命题人：初一语文备课组 陈礼华
班级： 座号： 姓名：
基础积累巩固
（一）根据拼音写出相应的汉字。
第七课《最后一课》
1、其中有hǎo sǒu（ ）老头儿，戴着他那顶三角帽。
2、但是他gěng（ ）住了，他说不下去了。
3、想起这些，我多么ào huǐ（ ）。
4、突然，教堂的钟声敲了十二下。qí dǎo（ ）的钟声也响了。
第九课《土地的誓言》
5、对于广大的关东原野，我心里怀着chì tòng（ ）的热爱。
6、我看见奔流似的马群，深夜háo míng（ ）的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；
7、我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，bān lán（ ）的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；
8、我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的lán yǔ（ ），原野上guài dàn（ ）的狂风……
9、这声音便是从那里来的。在那gèn gǔ（ ）的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
10、它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的 mò qì（ ）里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
11、在那tián lǒng（ ）里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过zhà měng（ ），在那沉重的镐头上留着我的手印。
12、而我将用我的泪水，洗去她一切的wū huì（ ）和耻辱。
（二）诗词默写
13、山际见来烟，               。鸟向檐上飞               。
14、独坐幽篁里，               。深林人不知，            。
15、峨眉山月半轮秋，               。夜发清溪向三峡，              。
16、谁家玉笛暗飞声，               。此夜曲中闻折柳，              。
17、写木兰毅然决定代父从军的句子是：______________，_____________，_______________，________________。
18、描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：                   ，                      。
19、《木兰诗》中描写木兰恢复女儿装时喜悦心情的句子是：                 ，             ，脱我战时袍，著我旧时裳，                    ，                   。
20、以双兔为喻，赞颂木兰的机智和乔装之巧妙的句子是：               ，                  ，                    ，                       。
（三）1、下列句子没有语病的一项是（ ）
A、大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。
B、在班主任的教育下，小明很快克服了自己的缺点和错误。
C、一个由外商投资的木材加工厂将在今年底建成投产。
D、参加这次活动的都是共青团员和中学生。
2、对下列句子中加点词语的使用正确的一项是（  ）
A、我们班的语文科代表对工作尽职尽责，同学们都很爱戴他。
B、昨天我做作业时遇到了一个难题，就对同桌说：“我不耻下问，向你请教一个问题，可以吗？”
C、在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。
D、上次作文，我因用词不当丢了丑以后，决心吃一堑，长一智，苦下功夫背词造句，一定不要再吃那样的亏。
3、结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。
因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步；
， 。
它们都有一个共同点：就是无私的包容。
二、课内阅读
（一）阅读《最后一课》选段，完成后面题目。
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
……
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 　　
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
我的最后一堂法语课！
1、环境描写在小说里往往起着不可忽视的作用，请指出上文中的环境描写，并说说其作用。


2、如何理解韩麦尔先生的又“柔和”又“严肃”的表情？


3、比较下面两句话的表达效果，说说哪个更好，并说明理由。（2分）
A：我的最后一堂法语课！
B：这是最后一堂法语课。


（二）阅读《最后一课》选文，完成后面的题目。
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
　“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
1、第一段中，小弗朗士为什么说韩麦尔先生是“可怜的人”？
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2、屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句的弦外之音是什么？
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3、“忽然教堂的钟敲了十二下”能否删去？为什么？
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4、小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？
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5、画线句子采用了___________和____________ 描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？
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6、下列诗句中，与文段蕴含的思想感情不相同的是哪一项?（ ）
A．国破山河在，城春草木深。 B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
C．愿为市鞍马，从此替爷征。 D．折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
三、名著阅读《童年》选段。
家里一切都分得一清二楚：一天是外婆出钱买食品做饭，第二天是外祖父买食物和面包，每轮到外祖父出钱时，伙食就差些。外婆总是买好肉，而他买的都是下水，什么肝啦、肺啦、牛肚子之类的内脏。茶叶和糖都是各人自己保管，但在一个茶炊里烧茶。每到烧茶时，外祖父都慌忙说：“别忙，等一下，我看看你放多少茶叶？”
他把茶叶倒在自己手掌上，一片一片细细地数，说道：“你的茶叶比我的小，那我该少放些，我的茶叶大，茶汁浓。”
他非常注意，要外婆把他的茶杯也倒满，给他的茶也要同样浓，两个茶杯里的茶要一样多。“最后一杯了，要不要喝完？”在茶壶快倒完茶之前外婆问道。
外祖父向茶壶里看了看，说：“好吧，最后一杯也喝掉！”
甚至圣像前长明灯里的油也是各买各的，共同生活了五十年之后竟能做出这种事！
看到外祖父玩的这些把戏，我感到又好笑又恶心，而外婆仅仅觉得好笑。
1、文段中写了外祖父的哪几件事？从中可以看出他的什么特点？



2、外祖母勤劳、善良、乐观、仁慈、聪明能干......，请你就其中的某种性格特点，结合《童年》中的具体情节进行分析。



四、请背诵这首诗歌，并在课本上P238面做上相应的笔记。
逢入京使  岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【注释】
①、入京使:回京的使者。②、故园:指的是在长安自己的家。 ③、漫漫：形容路途遥远。④龙钟:淋漓沾湿的意思。⑤凭：托。⑥传语：捎口信。
【译文】：回头东望故园千里，路途遥远迷漫；满面龙钟两袖淋漓，涕泪依然不干。途中与君马上邂逅，修书却无纸笔；唯有托你捎个口信，回家报个平安。 
【主旨理解】全诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平安口信，以慰悬望的家人的典型场面，表达了诗人的思乡之情。
【写作特色】信口而成，亲切有问。这首诗的好处就在于不假雕琢，信口而成，而又感情真挚。诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话，用艺术手法加以提炼和概括，使之具有典型的意义。
七下语文第四周周末复习作业参考答案
一、（三）1、C
2、D 爱戴：敬爱并且拥护。适用于晚辈对长辈，下级对上级。
分析：对工作尽职尽责是值得学习的事情，谈不上“敬爱”和“拥护”。科代表是同学，不是长辈和上级，所以使用有误。
不耻下问：不以向学问比自己差或地位、辈份比自己低的人请教为可耻。含褒义，形容虚心求教。
粉析：同桌的学问未必比自己低，地位、辈份是平等的，所以使用有误。
忍俊不禁：原指热衷于某事，不能克制自己。后指忍不住发笑。
分析：久别重逢时“流下了辛酸的眼泪”，表明心里很不好受，应该是笑不出来的，所以使用有误。
吃一堑，长一智：经受一次挫折，就会增长一分智慧。
分析：“经受一次挫折，就会增长一分智慧。”要从自己的角度说的，所以是对的。
3、答案不唯一。内容相关，运用排比修辞（1分）；语意连贯，无病句（1分）。示例：因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游。
二、课内阅读：（一）1、“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；”是自然环境描写，反映了小弗朗士无忧无虑、天真幼稚的心理状态，（1分）与下文人物的悲伤、痛苦以及庄严、悲愤的气氛形成强烈的反差（1分）；“锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练”暗示了社会环境，交代故事发生的时代背景。（1分）没有结合语句扣1分。
2、“柔和”是出于对学生的深情，对同胞、对祖国的热爱。“严肃”出于对亡国的深切悲痛。
3、A句表达效果好，“我的”表达对祖国语言的热爱，感叹号语气强烈，更能表达小弗朗士内心的强烈感情，既有对敌人的恨，又有对失去学习祖国语言机会的痛苦，也包含对过去没有好好学习的痛苦。B句“这是”和句号，表达的感情不如A句充分。（意对即可）
（二）1、韩麦尔先生身为法语教师，却即将被迫离开课堂，离开自己热爱的学校和教育事业，再也不能把自己的知识教给孩子们了，所以小弗朗士觉得他是“可怜的人”。
2、嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学习德语的愚蠢。
3、不能，它说明大家学得非常专心，不知不觉时间已经过去。响起的钟声出乎大家的意外。
4、韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象高大。
5、神态、动作描写。不好。
用动作来结尾，表达的感情更加深沉，更能震撼读者的心灵。这动作包含了韩麦尔先生内心深处因国土沦丧而产生的巨大痛苦，包含了这位爱国者对自己民族的无比热爱和对祖国语言的眷恋。此时无声胜有声，令人回味无穷。
6、D
三、1、在外祖父做饭的时候，吃得就特别次；特别注意倒给他的茶的茶色和浓度；圣像前的长明灯的灯油也是各买各的。贪婪吝啬。
2、略（能结合具体情节分析，言之有理即可）