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    人教版初中语文七年级下册 - 3 *丑小鸭

  • 格式:  DOC
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  • 时间:  2016-02

《丑小鸭》教学反思2

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《丑小鸭》教学反思

                                   彭爱娟
    《丑小鸭》,丹麦童话大师安徒生的代表作,想象丰富,是自己人生旅途的艺术写照,丑小鸭身上所传递给我们的积极、乐观、善良的品质真的让孩子们受益匪浅。原本不知道该如何去挖掘这篇课文的深度,抱有怀疑态度走进课堂的我,却是那么快乐满足地走出教室。不是我的课上得多么精彩,而是孩子们活跃的思维,大胆的质疑,给了我莫大的惊喜!
我们讲到丑小鸭去农家小屋,主人老太太有一只猫,一只短腿鸡,他们都博得老太太的无比喜爱:小猫会发出美妙的叫声,短腿鸡可以下蛋……周赛蓝举手说:“老师,她家没公鸡,母鸡怎么下蛋?”我问:“哪位同学可以解释这个问题?”邱硕麟:“母鸡本身是可以下蛋的,但是未经受精下的蛋,不能孵小鸡。”潘碧云又说:“老师,我也可以解释。虽然老太太家没有公鸡,但是他可以出去散步,说不定可以碰见邻居家的公鸡,这不就可以生蛋了么?”同学们笑了,我也笑了,我听见大家说:“潘碧云,你想象力好丰富啊……”单纯、可爱的孩子们,怎么能不让我为之高兴。
    课后,我不禁静下心来想:语文课我们该探讨什么?文章丰富的想象力?优美的文字?还是她有多么高深的人生哲理?我想是的,但不全是。我觉得给孩子们快乐,激发他们的学习兴趣,在这个过程中培养孩子们质疑,解疑、学以致用的能力,让他们关注生活,关注身边小事,就是有生命的课堂,就是流动的课堂。虽然我们的这段讨论与课文主题没什么关联,但是我们知道知识是密切关联的,语文的天地真的是广阔的,遥远的童话故事离我们的生活也是如此之近,她是实实在在出现在我们身边的。“生活处处是语文”,我想如果我们这样想,这样做,孩子们怎么会对语文学习失去兴趣?