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首页>人教版初中语文七年级下册>11 邓稼先
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    人教版初中语文七年级下册 - 11 邓稼先

  • 格式:  DOC
  • 大小:     
  • 时间:  2016-02

《邓稼先》教案2

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

 邓稼先


杨振宁


教学目标:


1、朗读课文,理解课文内容,体会作者的感情。


2、自主探究课文内容,发现课文中精妙之处。


3、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。


课型:新授课


教法:朗读、合作探究


教程:


一、组织教学。


二、导入新课


(以学生搜集邓稼先的故事导入)正如大家材料收集的邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天就让我们一起来学习杨振宁先生的回忆性散文《邓稼先》


三、检查预习情况。


四、授新课


(一)整体感知


1、速读课文,说出文章表达了作者什么样的思想感情?


2、小组合作讨论,全班讨论交流。


3、教师评析学生发言,归纳讨论意见:


作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情。


(二)重点研读。


1.教师:请同学们快速阅读课文,先把你认为比较精美的词语、句段用小圆圈标示出来,然后按照“我发现……(词语、句、段)用得好,它好在……”的句式组织好语言,准备精彩发言。


2.同学们阅读课文,然后发言讨论。


3.全班交流,教师补充完善。


4.教师小结。今天我们学习这篇课文用的是发现阅读法,它也是一种科学的阅读方法,是写读书笔记的一种模式。阅读散文、小说等形象性的文学作品会经常用到它,它能让我们体验到阅读发现的乐趣,培养我们的阅读审美能力和创新意识,望同学们在今后的阅读中多加实践。


(三)质疑问难


鼓励学生提问并参与解答问题。


(四)拓展练习


(1)    全班讨论:你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习?


(2)    “和科学家心灵的碰撞”,超越时空,采访“两弹元勋邓稼先”,一名同学作邓稼先,其他同学设计问题提问。


(五)评议总结。


回顾学习内容,自己总结本节课的学习收获,参与学习的主动程度。


五、布置作业:(任选一题)


1、叙述你收集的邓稼先的故事,加上简要评论,表达出你对他的情感。


2、搜集杨振宁的故事。