登录 / 注册
首页>人教版初中语文七年级下册>11 邓稼先
  • 资料信息
  • 科目: 

    人教版初中语文七年级下册 - 11 邓稼先

  • 格式:  DOC
  • 大小:  48K    3张
  • 时间:  2016-02

《“两弹”元勋邓稼先》导学案3

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
七年级上册《“两弹”元勋邓稼先》导学案
班级        姓名         座号       
【课标要求】
在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;初步领悟作品的内涵;对作品中的感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
【学习目标】1.了解邓稼先的生平事迹,深切体会邓稼先的人品风貌; 2.体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写,从而表现人物内心世界的 ; 3.学习本文运用环境烘托表现人物的方法。
【学习重点】学习本文在具体事件的叙述中注意人物语言、动作描写的特色。
【学习难点】体会环境对人物的烘托作用。
【自主学习】
一.夯实基础知识
1.借助工具书,给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。  元勋(     )  浩hàn(     ) 惶恐(     )   胆qiè(     )  臻 (    )
 mò地(     ) 模型(     ) liáo liáo无几(    ) 珩(    ) 轮kuò(     )
解决方法:学生课前预习完成,小组长课前检查完成情况。
2.下面成语的书写都有错误之处,请指出并改正。 暂露头角(     )  消声匿迹(     )  含辛如苦(     )  汉马功劳(     )
风尘朴朴(     )  风餐路宿(     )  风刀双剑(     )  廖廖无几(     )
解决方法:学生课前预习完成,小组长课前检查完成情况。
3、整体感知: (1) 邓稼先,著名          家,是中国         、          主要的理论设计者,被中共中央、国务院、中央军委追授“                ”奖章。 (2) 本文是一篇        通讯。这种文体要求能           地报道新近发生的事情。以叙述为主,也可结合         、          ;时间要求不像        那么及时。
解决方法:第一小问,学生自行根据课后注释及预习,上网查阅资料完成,加深对人物的理解。第二小问,教师课前讲授。
【合作探究】
1、 课文依次写了哪些事情?表现了邓稼先什么精神?   
解决方法:学生根据课文小标题的提示,概括三大事件,并以小组合作探究的方式探究事件中所体现的人物精神,老师最后加以总结归纳提炼。
2、将文中富有表现力的人物语言、动作和细节描写标示出来,想一想它们分别表现了人物怎样的内心世界?好在哪里?
解决方法:老师通过引导学生体会语言、动作描写的细节,结合前一小问,点拨细节描写的妙处,引导学生学会写人的技巧,将读和写统一起来。
3、读了这篇文章后.主人公邓稼先给我们留下了深刻的印象,你认为本文在写作上还有什么突出的特点?
解决方法:此问题考查学生对课文写作技巧的借鉴,尤其是环境烘托对表现人物精神的作用。此题主要通过老师提问学生,讲授来完成。
【拓展延伸】
1、近几年来,随着科学技术的飞速发展,我国又取得了哪些重大的科研成果?你还知道哪些有突出贡献的科学家?讲一讲你所了解的有关事例,与同学交流。
解决方法:学生自主查阅资料,于课前三分钟以图片、文档的形式交流。建议还可利用班会课交流展示,尤其是视频资料,可以很好地渗透爱国主义教育和科学观教育。
2、你认为邓稼先的哪些精神品质值得我们终身学习?
解决方法:学生自由畅谈,言之有理即可。主要引导学生树立正确的人生观和价值观。
 
【练练测测】
阅读下面的文段,按要求答题。     冬去春来,年复一年,邓嫁先形成了自己的工作模(   )式——亲临第一线。他东奔西走,风餐露宿,在试验场整整度过了十年的时光。失败的风险,成功的快乐,大戈(   )壁的风刀霜剑,染白了他的bìn   fà(        )、在他的脸上刻下了深深的zhòu
 wén(        )。 (1)给文段中的加点字注音或根据拼音写出相应的汉字,填在文中的括号内。(落实字词积累) (2)结合语境解释文段中画线的词语。(通过校对答案检验学生字词学习效果。)
①东奔西走:                                                                   ②风餐露宿:                                                                 
(3)文段中破折号的作用是  (此题考查学生对标点符号的用法的理解。)   
(4)文段中有一句话与原文不完全一致,请用波浪线画出来并将正确的句子写在下面的横线上。