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首页>人教版初中语文七年级下册>13 *音乐巨人贝多芬
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    人教版初中语文七年级下册 - 13 *音乐巨人贝多芬

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  • 时间:  2016-02

《音乐巨人贝多芬》导学案(两课时)

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陵 县 义 渡 中 学 导 学 案
年级______学科__________主备人_________日期_________
课题__________课型_______姓名_________班级____________
【学习目标】
1、了解音乐巨人贝多芬,理清客人访问贝多芬的全过程。  2、揣摩语言,理解贝多芬对厄运的态度和感受。 3、学习贝多芬与命运抗争的精神,培养学生顽强乐观的人生态度
【学习重点】
1、对贝多芬的形象有一个整体了解。 2、揣摩语言,理解贝多芬的精神世界。 【学习难点】揣摩语言,理解贝多芬的精神世界。
【学法指导】
1、 对贝多芬的事迹有简要的了解,尽量充分地理解贝多芬的内心世界,尤其是文中含义深刻的句子。 2、 理解句子的内涵,争取对贝多芬“心里的音乐”有真正理解。 3、 学习方法:自由朗读法、合作释疑法、质疑交流法。 【资料链接】 上联:搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬       ) 下联:炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章(奥斯特洛夫斯基) 贝多芬 (1770-1827)德国作曲家,被称为“乐圣”。出身于德国波恩的音乐世家,很早就显露了音乐上的才能,八岁便开始登台演出。1792年到维也纳深造后,音乐上取得了更伟大的成就。他一生坎坷,没有建立家庭。二十八岁开始耳聋,晚年全聋,只能通过谈话册与人交谈。但他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品,如:九部交响曲(以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名)歌曲《费黛里奥》,歌剧《哀格蒙特》,钢琴奏鸣曲五部(《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等),小提琴协奏曲一部,弦乐四重奏十六部,小提琴奏鸣曲十部,弥撒曲两部等。【学习内容】贝多芬的伟大,不仅在于他写出了大量的音乐屈抗挣的勇气和力量。
【学习过程】

一、学一学:(自信是走向成功的第一步,相信你会有独到见解!)
(一)1、通读全篇,整体感知文章大意。

2、自己谈学习评价

(二)自主检测:(细心是成功的必要条件,相信自己一定行!)
1、给下列字注音:
槛( )邃( )喃( )颅( )磐( )踌躇( )( )
2、“客人”是访问贝多芬的过程是怎样的?其间写了哪几件事? 过程:

主要事件:

3、仔细地研读文中关于贝多芬的语句,按要求说话。 (1) 我了解到贝多芬是一个“巨人”。课文是这样写的:
(2)  我也了解到贝多芬是一个“常人”。课文中是这样写的:


二、说一说:(两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!)
a.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思?(P96倒数第二行)
b.为什么贝多芬说“一棵树也比一个人好......”? (P97中下部)



c.“你可能想到我——一座已倒落了在熔岩内燃烧,拼命巴望挣脱出来。”应如何理解?(P97中下部)

d.“请看一看罗曼。罗兰的《约翰。克利斯朵夫》,在那本书里流着一条大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来的,并且加以引申开的。”
应如何理解?(P98中部)

三、想一想:(一切知识的学习都是为了运用!)
文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?
四、议一议:(学贵有疑!疑则深思,思则有得。)
学习本文,你还有什么疑难或困惑?说出来,同学们能帮助你:我的困惑:

解决:

五、练一练:(我学习,我充实;我努力,我快乐!)
站在“客人”的角度,谈谈这次访问的收获。
我对贝多芬的印象是: