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    人教版初中语文七年级下册 - 13 *音乐巨人贝多芬

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  • 时间:  2016-02

《音乐巨人贝多芬》学案5

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钱学森大成智慧教育学案  人教版语文七年级(下册) 安徽泗县二中 王倩敏 编写
(我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!)
13、《音乐巨人贝多芬》
何为
学习目标 (实现一个小目标,就是向理想进了一大步!)  一、把握文章内容,学习运用肖像描写来刻画人物的方法。
二、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,形成坚强乐观的人生态度。
预 读(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)
一、查阅资料,了解作者和贝多芬。比比谁知道的多。
1、何为是 家,浙江定海人,著有《 》《织锦集》《 》等散文集。
2、贝多芬(1770--1827),是 国最伟大的 家,28岁耳朵就出了毛病,那时他的创作力正旺盛,他在耳聋之后还创作了很多优秀的音乐作品,有《英雄交响曲》、《 》、《合唱交响曲》。 1815年以后,贝多芬完全失聪了,但他没有失去信心,他这时的音乐创作带上了深思的性质,他仍是继续作曲,终于作出了最伟大的《 》而搁笔。
二、初读课文,借助工具书解决生字新词:
1、给加粗的字注音或根据拼音写汉字:
重荷( ) 深suì( ) 喧嚣( )
pán石( ) 下颏( ) chóu( )躇
2、解释下列词语:
杂乱无章:
不见天日:
惹人注目:
零乱不堪:
三、本文的记叙的线索是什么?

四、“客人”是怎样访问贝多芬的?其间写了哪几件事?
思 悟(相信自己,我能行!)
一、找出关于贝多芬外貌的句子,说说这些描写反映了他怎样的内心世界,揣摩这些描写的作用。

二、你认为贝多芬是一个怎样的人?

拓展延伸(坚信自己,我真行!)
一、用学到的人物外貌的写法,刻画本班一人,不说姓名,然后交流,来判断出是谁,看谁刻画的最像。

二、课后欣赏贝多芬名曲,提高艺术修养。
检测题(我努力我进步,我成功我快乐!)
一、给加线字注音:
门槛(  )  重荷(  )   深邃( )  下颏(  )
兽穴(  )  磐石( )   喧嚣(  )  踌躇( )
二、根据注音写汉字:     
蹲fú(  )  péng(  )勃  含xù( ) róng( )岩
隔jué( )  沉yù(  )  打rǎo(  ) mò(   )不作声
三、解释加粗字
1.小心翼翼(   ) 
2.零乱不堪(  )
四、指出下列各句运用的描写方法
A.他敲敲自己的耳朵,随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。( )
B.客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情,默不作声地望着他。( )
C.一个身高五英尺左右的人,两肩极宽阔,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。 ( )
五、你对课文了解吗?    
(1)《音乐巨人贝多芬》写的是_ 的全过程,基本上是按照 顺序来写的。
(2)本文的主要事件有三件:A. ;B.贝多芬和“客人”会面;C.
六、“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”这句话是什么意思?
七、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”这句话运用了什么样的修辞手法,体会其中的含义。

课外阅读(人的差异在于业余时间。)
身  教
    那年除夕夜最让我难忘。
    当人们都沉浸在相聚的幸福中时,我一个人孤独地站在哨位上。
    本来我是一名报道员,在武警某大队部搞写作,那年老兵复员后,基层中队的人手特别紧张,一个下午,我们几个报道员接到大队长的命令,去到最艰苦的连队上哨。
    除夕夜风很大,我的心被这凛冽的北风吹得凉透了。基层生活紧张而又枯燥,值勤训练繁重的工作使我无心再继续搞写作,我只能放下钢笔又操起那支冰冷的枪。我实在是怨恨大队长,他把我轰下连队而他现在一定和家人围坐在桌旁吃团圆饭了吧?
    突然哨楼的门被推开了,一个熟悉的身影闪进来。竟是大队长!怎么?他也没回家吗?他看上去像是很疲惫,昏暗的灯光洒在他那张消瘦的脸上,使我看见了他那布满血丝的双眼。“冷吗”?一句问候,我顿觉浑身发热,暖融融的。“想家了吧?等勤务松下来些我放你回家看看。”
    我一时竟不知说什么好,沉默良久,大队长对我说:“我知道,你们心里一定埋怨我,可你是一名报道员,整天在机关里待着写不出好文章,下连队既接受锻炼,又可多搜取些素材,这样才能把报道写得生动呀。”
  “唉!当兵快二十年了,却没在家过上一个春节,真是想家呀!”大队长仿佛压抑了很久自言自语道。二十年了,我简直不敢相信,这要付出多少情感啊!我的眼圈湿润了,我不能原谅自己的自私。“大队长,我……”“别多想了,我还要到其他哨位看看。”
大队长按了按我的肩,为我紧了紧衣领,回身走了。夜色依然很浓,阻碍了我目送大队长的视线,我的内心透明而开朗,对大队长充满了敬意。
用横线在文中划出表明大队长命令我们除夕“去到最艰苦的连队上哨”根本原因的语句。

用波浪线在文中画出加点词“这”所指代的内容。

3. 文中加点词“阻碍”有怎样的含意,选择最恰当的一项,在括号内写出它的字母。(  )
A. 突出天气、环境的恶劣。
B. 夜色很浓,不能远视。
C. 泪水与夜色挡住视线,无法目送大队长。
D. 对大队长充满敬意,为不能目送感到惋惜。
4. 本文题目有怎样的含意,选择最恰当的一项。(  )
A. 军官应以身作则。
B. 大队长除夕上哨,教育了大家。
C. 大队长以身作则地带兵,使我深受教育。
D. 要用自身的行动去教育他人。