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    人教版初中语文七年级下册 - 16 社戏

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  • 时间:  2016-02

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《社戏》ppt课件5

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《社戏》ppt课件5
社戏
鲁 迅

池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年
童 年
童 年
总是要等到睡觉前才知道,功课只做了一点点 总是要等到考试后才知道,该念的书都没有念 一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天,一年又一年,迷迷糊糊的童年
童 年
没有人知道为什么,太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我,山里面有没有住着神仙 多少平日记忆总是一个人,面对着天空发呆 就这么好奇,就这么幻想,这么孤单的童年
阳光下蜻蜓飞过来,一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒,画不出天边那一条彩虹 什么时候才能像高年级的同学,有张成熟与长大 的脸 盼望着假期,盼望着明天,盼望长大的童年 一天又一天,一年又一年,盼望长大的童年
童 年
景 美
人 美
生活美
情意美
景 美
⒈ 浏览课文,快速的在课文中勾画出描绘景色
的句子或段落,并用“……图”来给它命名。
⒉ 你为什么认为作者所描绘的景色很美呢?
江南水乡夜航图——两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去……
月夜戏台图——月光又显得格外的皎洁。回望戏台的灯火光中,却又如出来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了……
⒊ 古人云:“情因景生,景因情显”,那么作者

在文章中描绘出一幅幅宁静清幽、富有诗情

的江南水乡图,其作用是什么呢?
人 美
⒈ 课文刻画了哪些栩栩如生的人物形象呢?
⒉ 在这些人物当中你最喜欢哪一个?理由是
什么呢?
⒊ 所有这些课文中刻画的人物的共同点是什
么呢?
生 活 美
⒈ 从文章中的哪个词可看出作者是十分喜
欢平桥村的生活呢?
⒉ 平桥村有哪些让作者感到“乐”的生活呢?
⒊ 以上大家所描述的平桥村的生活,它真
正的“美”是什么呢?
情 意 美
⒈ 平桥村景美、人美、生活美,在“我”心 中,
已成为一道最美丽的风景,最美好的回忆,
永远无法抹去,从文中哪句话可以看出来?
⒉ 从课文的情节看,戏不够好,而豆也很普
通,可作者还是说“好戏”“好豆”,到底戏和
豆好在哪里呢?
结合自己的认识和理解,把你对“童年的美”的理解幻化成美丽的文字
范例:
童年的美,是放学路上与哥哥一起采摘的一片绿叶,清翠而亮丽;

童年的美,是牵起妹妹的手,在夏夜落下斑驳树影的院子寻觅月亮,温馨而浪漫;

童年的美,是想在小伙伴面前当“英雄”,在树荫下拿一根长篙去捅马蜂窝,被马蜂咬得小脸肿得像面包却还口里说“不疼”,勇敢而愈显可爱
节分端午自谁言,
万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺,
不能洗得直臣冤。
儿歌:
艾叶香,香满堂;粽子香,香厨房,桃枝插在大门上,出门一看麦儿黄,这儿端阳,那儿端阳,处处都端阳。