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    人教版初中语文七年级下册 - 26 猫

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  • 时间:  2016-02

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郑振铎《猫》ppt课件2

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郑振铎《猫》ppt课件2郑振铎《猫》ppt课件2

郑振铎
宜宾县孔滩镇初级中学校 李 海
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现代作家、学者。福建省长乐县,1920年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会,是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》,并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》,揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四·一二” 政
变后,被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国,一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后,创办《民主周刊》,被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋,途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家,逝世后, 其家属将近十万册藏书全部献给国家。
作者简介
郑振铎(1898—1958)
字词辨析
怂恿(sŏng yŏng) 蜷伏(quán) 诅骂(zŭ)
怂恿:鼓动别人去做。 涩:不光滑。
怅然:不愉快。
课文朗读
郑振铎(1948年)
这篇课文用第一人称叙
述了“我家”三次养猫的故事。
请认真听课文朗读录音,思
考作者在课文中抒发了什么
样的思想感情?
点击播放

第一次养猫
(1、2)
第二次养猫
(3—14)
第三次养猫
(15—34)
细节描写
心理活动描写
细节描写
心理活动描写
细节描写
心理活动描写
主题:

1、表现“我”严于律
己的精神。
或者做人的道理。

2、揭示生活中发生
不幸的原因。
第一、二次养猫:
次别
内 容
项 目
从隔壁
要来的
从舅舅
家要来

花白的毛,很活
泼,如带着泥土
的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更加
活泼
宠 物
宠 物
病死
被一个
过路人

捉去了
一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅咒
路人
第三次养猫(重点):
次 别
内 容
项 目
遭人遗
弃,拾
来的。
毛色花白,并不好看,
又很瘦,烧脱了好几
块毛之后,样子更难
看了。
不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无,大
家不喜
欢,不
大注意
它。
被我
打伤
致死
更难过
得多。
永不养
猫。
讨 论:
(1)为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长,到底发生什么可怕事情?
“芙蓉鸟事件”
(2)“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟?
① 那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意, 常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
② 它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。
(3)以上证据是否确凿?在这种情况下,“我”是怎样想、怎么做的?
不确凿。“我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起一根木棒,追过去打了一下。……愤愤地,以为惩罚得还不够快意。”
讨 论:
(4)芙蓉鸟被吃的真相是什么?
被一只黑猫吃了,而不是那只丑猫。
阅读训练
1、为什么说“我的良心受伤了”?
2、第30段采用了何种人物描写手法?抒发了“我”
怎样的感情?

3、“我”的过失是什么(原文)?为什么有这样
的过失?

4、为什么“对于它的亡失,比以前两只猫的亡
失,更难过得多”?

5、如果这只猫没死,你认为“我”有改正过失
的机会吗?为什么?
6、选段在表达方式上的特点是什么?选段表达
了怎样的思想感情?
答:因为我犯下了无法补救的过失,它就像针
一样,时时刺痛着我的心。
答:心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。
答:“我没有判断明白,便妄下断语……动物”
“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析,没有认真
地调查研究便清率地作出了判断。
答:因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有
判断明白,便妄下断语,而且在暴怒之下打它
致死,这个过失是无法补救的。
答:议论、抒情。表达了作者严于律己的思
想感情。
( 30_34 )
同学们不妨设想一下,如果养第二
只小黄猫时家中也养了一对黄色芙
蓉鸟,鸟也被吃了,“我” 会怎么想、
怎么做?
思维拓展
情感揣摩
第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不
养猫。”第三只猫死后,作者写道:“自此, 我家
永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有
什么不同?
第二只猫丢失后,失落感久久萦绕于心。缺德的人太
气人了,叫人恨恨难消。养猫固然快乐,可是亡失的痛苦
更叫人难受,于是才有不想马上养的想法。
第三只猫的死,责任在我。“我”没有判断明白,便妄
下断语,而且在暴怒之下打它致死,这个过失是无法补救
的。由于负罪感永远不能消除,见了猫反而触发自己灵魂
的伤痛,永远愧对这类生命,于是才有永不养猫了的想法。
主 题 理 解:
1、把“我”看作描写的侧重点,本文的主题是:
表现“我”严于律己的精神。(“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。)
或者“做人的道理”:人们应平等公正地待人接物,
不能主观臆测,妄下断语,以致伤害无辜。
2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点,本文的主题是:
揭示了生活中发生不幸的原因。
再 见!