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    人教版初中语文七年级下册 - 26 猫

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《猫》学案
一.学习目标:
1.积累字词
2.理清“我”的心情变化
3.学习作铺垫的写法
4.片段写作
二.学习过程:朗读课文,借助工具书,扫清字词障碍。 (率先完成任务的悄悄举起左手。5分钟) 相称 ( )   怅然( )怂恿( ) 蜷 ( )伏 妄下断语( ) (解释:妄--荒谬不合理
速读课文,思考后讨论,举手回答。三.为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”?(从猫死的责任分析)3分钟
四.重点品读                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          
(同学们默读15-34段,完成以下任务)
哪些词句为“我”冤死猫做铺垫?

(在书上画出,至少两处。) (先独立思考,再小组讨论举手)
(2分钟)
提示:在自己写作时,注意运用作铺垫的写法。)
五.再次默读课文
冤死猫这件事给你什么启示?
(思考再小组讨论 2分钟)
启示:
凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者。
六健脑操1分钟
课堂大西瓜,课下小芝麻。
抱住大西瓜,再拣小芝麻。
七欣赏图片5分钟
为写作酝酿感情。
听范文,写作。
八写作练习
请写 一段令你内疚或难过的文字,100字左右.(你和父母顶撞过吗?你被同学误解过吗?你被老师冤枉过吗?……)10分钟。 写好后,先自己修改,再小组互改。推荐好作文,登台朗读。