我的母亲
胡适
一、作者介绍：a、胡适（1891一1962）,现代诗人.学者.原名嗣穈，学名洪骍,字适之,笔名天风.藏晖等.安徽绩溪人.生于一个商人家庭.幼时就读于家塾,习四书五经.9岁熟读多种中国古典小.1904年赴上海求学.1910年赴美国留学,1914年在康奈尔大学获文学士学位.1917年初在<新青年>上发表了<文学改良刍议>.1917年获哲学博士学位,同年回国,任北京大学教授.出版了新诗集<尝试集>,成为新文化运动中很有影响的人物.主张改良主.1946年任北京大学校长.1958年任台湾“中央研究院院长”胡适一生在哲学.文学.史学.古典文学考证诸方面都有成就.著有<五十年来之中国文学>.<中国章回小说考证> 等.1962年在台北病逝. b、推介文章:<九年的乡村教育><胡适自传》
（一）1~4段：写童年的身体状况、性格特点和印象最深刻的往事。
（二）5－12段：写母亲对我直接的教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。
1、写母亲“教之严”、“爱之慈”；
1、初读课文，感知课文内容。要求：标示段序，理清文章结构
（三）13段写母亲对自己的深远影响。
2、写母亲 “当家”的艰难出境中表现出宽容隐忍、仁慈温和的性格品质；
3、写母亲仁慈，温和但又不缺乏“刚气”。
2、概括课文前三段内容，课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？
前三段内容： ①我“文绉绉”性格形成的原因:身体弱
②我爱学习的性格和儿时最活泼的游戏
③我两次失去了“发展的机会”
1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。
2、本文选自《四十自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。
前三段作用：
3、课文写了母亲哪几件事？这些事突出了母亲什么品性?对母亲的总的评价是什么?
①母亲叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；
②我说了不该说的话，她重重责罚我；
③母亲用舌头舔我的眼翳。
④新年之际，债主来要债，母亲从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；
⑤受了两个嫂子的气，母亲只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；
⑥母亲听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
品性：
1、母亲慈祥教子，严而有方；
2、气量大，性情好；
3、待人仁慈、和善又不失刚气；
总评:是我的恩师、慈母、严父。
4、文章写母亲的这些事分别从哪些方面选材？
从三方面选材：
（2）作为当家后母如何处理家庭难事和矛盾。
（3）如何对待他人对自己人格的侮辱。
（1）对我的管教。
情感:表达了作者对母亲的感激,爱戴和怀念之情.
中心思想:本文通过自己人生历程的一段回顾，写了自己童年到少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下的几件事情,表现母亲无比真挚的爱子之情和优秀的品行,表达对母亲的怀念和敬爱.
5、课文表达作者对母亲怎样的情感?试归纳文章的中心思想 ?
6、既然全文重点是写“母亲是我的恩师”，作者为什么用了这么多笔墨来写母亲与家人的相处？
教育有“言教”和“身教”两种,母亲是我的恩师,其言教主要体现在她对我的训导上,其身教则体现在母亲平时的待人接物对“我”的影响,所以写母亲与家人相处的情形,是写她以身示范对“我”的耳濡目染和潜移默化的教育和影响,是母亲对“我”的“身教”.