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    人教版初中语文八年级下册 - 3 我的第一本书

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  • 大小:     
  • 时间:  2016-02

《我的第一本书》表格式教案5

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

课  题
3   我的第一本书
教学目标
知识与能力
1.理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
过程与方法
培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。
情感、态度与价值观
 
通过对课文的学习,培养学生的爱国主义情感。
教学重点
复述“第一本书”的故事。
教学难点
注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。
教学准备
教学挂图、多媒体课件、学生作业本
教学课时
三课时
教  学  流  程(第 一 课时)
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
 
预习
 
 
1.给下列加点字注音。
    酷(ku4)似  掺(chan1)  脊(ji1)背  枉(wang3)读
    2.解释下列词语。
    幽默:有趣或可笑而意味深长。
    凄惨:凄凉悲惨。
    奥秘:奥妙神秘。
    翻来覆去:一次又一次;多次重复。
    掺和:掺杂混合在一起。
    知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。
    酷似:极像。
 
 
 
 
 
 
 
 
学生结合课文理解并掌握补充注释
导人
 
你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了,作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后,作者走过了迢迢征途,饱尝了人生甘苦,回首往事,发现那挥之不去的记忆,是一笔终生受用的精神财富。
    作者牛汉,现当代著名诗人,原名史成汉。生于1923年,1940年开始写诗,有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。
 
学生了解
 
 
阅读课文.整体感知
 
 
学生复述“第一本书”的故事。
 
学生互相补充、评议。
学生自主阅读
 
质疑、讨论,师生共同解决问题。
  1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
    (还可指我踏人生活的一次珍贵的经历,一本人生之书。)
    2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
    (一种感激之情。)
    3.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生惟一的一本书”?
  (体会书的珍贵,读书机会的珍贵。)
  4.“我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
    (我的第一本书对“我”影响之大,作者要回报它。
师生共同解决问题。
小结
 
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙,折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
 
 
 
布置作业
 
1.研讨练习三。
  2.选用课时作业优化设计。
 
 
 
我的第一本书
父母的爱
朋友的爱                     爱与乐趣
人与动物的爱
 
               我有第一本书的珍贵
 
 学生对当时的生活困境以及困境下友谊理解有难度。
 
 
 
课  题
3   我的第一本书
教学目标
知识与能力
1.理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
过程与方法
培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。
情感、态度与价值观
 
通过对课文的学习,培养学生的爱国主义情感。
教学重点
复述“第一本书”的故事。
教学难点
注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。
教学准备
教学挂图、多媒体课件、学生作业本
教学课时
三课时
教  学  流  程(第 二、三 课时)
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
导人
 
你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了,作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后,作者走过了迢迢征途,饱尝了人生甘苦,回首往事,发现那挥之不去的记忆,是一笔终生受用的精神财富。
    作者牛汉,现当代著名诗人,原名史成汉。生于1923年,1940年开始写诗,有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。
 
学生了解
 
 
品味语言
 
理解下列句子的含义。
    1.我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
    (我的童年生活是艰苦的,但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)
    2.我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
    (我的第一本书,作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)
    (我的第一本书,作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)
拓展训练
教师引导
 
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会,互相交流。
小结
 
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙,折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
 
 
 
布置作业
 
1.研讨练习三。
  2.选用课时作业优化设计。
 
 
 
我的第一本书
父母的爱
朋友的爱                     爱与乐趣
人与动物的爱
 
               我有第一本书的珍贵
 
 学生对当时的生活困境以及困境下友谊理解有难度。