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    人教版初中语文八年级下册 - 7*雷电颂

  • 格式:  DOC
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  • 时间:  2016-02

《雷电颂》教案2

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

   深圳市南山外国语学校 张瑾 

教学目标: 

知识目标 

1.初步了解戏剧文学的特点一—剧本主要靠语言、动作表现人物性格。 

2.了解文中所使用的修辞手法和象征手法,体会表达效果。 

能力目标 培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。 

1, 指导学生诵读,体味文章气势,感受情感律动。 

2, 品味语言,理解语言中所包孕的深意。 

情感目标 理解并走进屈原的内心世界。 

教学方法:1.听一读一赏一读:让学生在回环往复的读书中,体悟、理解。 

2.课堂讨论:培养学生阅读欣赏能力,形成朗读、思维、说话多维交流。 

3.多媒体创设情境:调动学生各种器官的感受,理解课文,走进人物。 

教学时数:两课时 

教学步骤: 

一、课前准备──预习 

提供参考书籍及相关网站,让学生走进戏剧,走进郭沫若,走进屈原。 

二、导入新课 

学生用多媒体展示相关资料,交流有关感受。 

教师播放《橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲),学生感受草木飒飒的悲凉气氛,倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问,情境导入新课,教师板书课题。 

三、整体感知 

多媒体课件展现情境及课文录音,学生欣赏体验,品味文章语言,体悟文章气势,并谈整体感受。 

四、研习课文 

1.学生诵读,以读带品,体会文章内容和形式的高度统一。 

2.小组交流、讨论品读感受。 

3.学生就文章的内容和形式谈有所感的句段,并读出其中所包孕的情感。 

五、欣赏品味 

全体学生配乐朗读课文,从局部理解回到整体感知。理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。 

六、小结 

通过听一读一赏一读,在回环往复的读书中,体味文章气势,感受情感律动,理解屈原,走近屈原。 

七、课后语文实践活动 

课代表组织安排《雷电颂》片段朗诵会,由教师和学生代表组成评委,评出一、二、三等奖。