敬畏自然
广东试验中学 陈富生
关于议论性散文
主要使用议论的表达方式，有论点、论据和论证。
但又富有文学色彩，讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。
教学目标
1.理解本文层层递进的论述方法和对比手法的运用。
2.在精读文本的基础上揣摩议论性散文的语言特点。
3.树立宇宙生命意识，从而敬畏自然。
生字词
不自量力 咫尺 鲲鹏
蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔
相形见绌 高深莫测 不值一提
精巧绝伦 混淆 美味佳肴
liàng
zhǐ
kūn
hāo
jí
ěr
chù
cè
tí
lún
xiáo
yáo
绌 (chù ) 咄 (duō) 拙(zhuō)
不足 惊异 笨
1、不能正确估量自己的力量（ 不自量力 ）
2、相比之下，显出不足（ 相形见绌 ）
3、精细巧妙独一无二（ 巧妙绝伦 ）
4、味道鲜美的食品（ 美味佳肴 ）
5、乱七八糟，杂乱不堪（ 狼藉斑斑 ）
6、无法想象，难以理解（ 不可思议 ）
7、比喻距离很近（ 咫尺 ）
8、内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住心中的喜悦。（ 喜形于色 ）
9、形容自以为不错而得意的样子（ 沾沾自喜 ）
10、指事物非常完美，没有能跟它相比的（无与伦比 ）
11、高深的程度无法揣测。（ 高深莫测 ）

一、找观点：

速读课文，找出文中表述作者观点的关键语句。
①人类宣称要“征服自然”，实在是不自量力。
②-④人类的智慧不值得骄傲。
⑤大自然的智慧无与伦比。
⑥-⑦（人类智慧与自然智慧的关系。）
⑧-⑩宇宙是有生命的。
⑾人类应当敬畏自然。
文章思路：
先否定“人类征服自然”的说法。
因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么。
而大自然的智慧是无与伦比的。
接下来作者又进一步阐述人类智慧与自然智慧的关系。
接着又从自然智慧进而论述宇宙生命，得出人类与大自然中的其他事物是兄弟关系。
最后得出结论人类理应“敬畏自然”。
二、明结构
①人类宣称要“征服自然”，实在是不自量力。
②-④人类的智慧不值得骄傲。
⑤大自然的智慧无与伦比。
⑥-⑦ （人类智慧与自然智慧的关系）
⑧-⑩宇宙是有生命的。

⑾人类应当敬畏自然。
提出问题
分析问题
解决问题
人类的智慧值得自傲吗？哪些材料说明了这点？
①能探索的空间非常狭小。
②人类发展史短，认识史是纠错史。
③矿坑是人类自掘的陷阱。
④与宇宙中高智慧生物相比，人的
智慧不算什么。
三、懂论证精读课文 2-4段，思考：
在自然面前，人类的态度是怎样的？大自然对人类的看法又如何？主要运用什么论证方法？
狂妄—————窃笑
沾沾自喜—微观世界、狭小
自傲、卖弄小聪明—幼稚
喜形于色—自掘坟墓
对比
精读第5自然段，回答下列问题：
1、请概括这段文字的主要内容:

_____________________________________________________________
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？

3、作者从哪些方面具体论述自然智慧的无与伦比？主要运用了什么论证方法？
①大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；
②人类本身就是自然智慧的最高体现；
③大自然“懂得”用美学原则创造各种事物乃至人体。
大自然的智慧是无与伦比的。
苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。
三、懂论证
对比
三、懂论证（小结）
文章大量运用了对比的手法进行论证：
第①段提出问题部分用了对比的手法。
②-④段论述人类的智慧与⑤段论述大自然的智慧形成对比； ②-④段论述人类不值得自傲时，跟自然智慧作对比； ⑤段论述大自然的智慧无与伦比时又跟人类的智慧作对比。
通过对比，使人不得不承认，人类在自然面前没有理由过分自傲。人类应当敬畏自然。
四、品语言
这是一篇议论性的散文，用了许多富有哲理的句子来阐明自己的看法；用了许多拟人句、比喻句、反问句、排比句进行议论，把抽象的道理说得具体形象、通俗易懂，有浓郁的抒情成分和感情色彩。试找出例句品析。
（注意不同颜色字体的对应作用）
四、品语言
“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”，这些话是什么意思？
作者用拟人手法，说宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种存在形式。低级生命形态，即看起来“死”的物质也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”，也存在着“ 声音”。
宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。
这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。
“宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。”
“人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。”
这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。
　　这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。
宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。
——反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。

谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
谁都会断言那些狼藉斑斑的矿坑是人类自掘的陷阱。（破坏了地貌和地层结构）
——反问句语气更强烈，更发人深省。
那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。
——反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。
你难道没有听到石头有生命的呐喊吗？
你应该听到石头也有生命的呐喊。
——反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。
五、析文题
人类应当敬畏自然。那么， “敬畏自然” 是什么意思？
“敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。
敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。
自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。

作者为什么提出要“敬畏自然”？
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。
为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？
六、敢质疑
请从“内容、语言、结构”方面谈谈对这篇议论性散文的看法。